Giáo án NLS HĐTN 6 kết nối Tuần 25: Khám phá cảnh quan thiên nhiên

CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG

MỤC TIÊU CHUNG

Sau chủ đề này, HS:

- Thể hiện được cảm xúc, hứng thú với khám phá cảnh quan thiên nhiên;

- Thực hiện được những việc làm cụ thể để bảo tổn cảnh quan thiên nhiên;

- Chỉ ra được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người;

- Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu;

- Vận động người thân, bạn bè không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý hiếm.

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 25  - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

(GIỚI THIỆU DI SẢN THẾ GIỚI TẠI VIỆT NAM)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Biết được các di sản thế giới tại Việt Nam;

- Có thái độ tích cực để bảo tồn các di sản thế giới tại Việt Nam;

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng: 

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.

+ Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá hoạt động

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

a. Mục tiêu: hs biết được thêm một số thông tin về các di sản văn hóa thế giới ở việt nam

b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi qua hoạt động.

c. Sản phẩm: câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Qua buổi sinh hoạt hôm nay, em biết được các di sản thiên nhiên thế giới, di sản văn hoá, di sản hỗn hợp nào tại Việt Nam?

+ Vịnh Hạ Long, Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng, danh thắng Tràng An nằm ở những tỉnh nào của Việt Nam? (Quảng Ninh, Quảng Bình, Ninh Bình).

+ Trong số các di sản trên, đi sản thiên nhiên nào được UNESCO hai lần công nhận là đi sản thiên nhiên thế giới? (Vịnh Hạ Long).

+ Trong ba di sản trên, di sản nào thuộc loại hình di sản hỗn hợp (kết hợp giữa văn hoá và thiên nhiên)? (Khu sinh thái Tràng An).

+ Em sẽ làm gì để giữ gìn, bảo vệ các di sản thế giới tại Việt Nam?

- HS chia sẻ thu hoạch/ cảm xúc của bản thân sau hoạt động.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 25 - TIẾT 2: KHÁM PHÁ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Nhận biết được một số cảnh quan thiên nhiên nổi tiếng ở nước ta và địa phương;

- Mô tả được vẻ đẹp của một cảnh quan thiên nhiên ở quê hương qua tranh vẽ hoặc

bài viết;

- Thể hiện được cảm xúc, hứng thú với việc khám phá cảnh quan thiên nhiên;

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng: 

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.

+ Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác; 

- Năng lực số: 

+ 1.1.TC1a: HS biết sử dụng công cụ tìm kiếm để sưu tầm hình ảnh, thông tin về các di sản thiên nhiên thế giới tại Việt Nam.

+ 6.4.TC1a: HS biết sử dụng AI (Chatbot) để gợi ý các ý tưởng sáng tạo cho bài viết giới thiệu cảnh đẹp (ví dụ: gợi ý từ vựng biểu cảm, cấu trúc bài viết).

+ 3.1.TC1a: HS ứng dụng phần mềm đồ họa cơ bản hoặc ứng dụng thiết kế trực tuyến để tạo ra bức tranh số hoặc bưu thiếp điện tử về cảnh đẹp quê hương.

+ 4.1.TC1a: HS nhận diện được tầm quan trọng của việc giữ gìn sức khỏe khi sử dụng thiết bị số quá lâu trong quá trình thiết kế sản phẩm.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, yêu nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

- Thiết bị phát nhạc và các bài hát ca ngợi cảnh đẹp của quê hương, đất nước;

- Các tranh, ảnh về cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước;

- Dụng cụ để gắn tranh, ảnh sưu tầm và tranh vẽ, bài viết của HS về cảnh đẹp của quê hương, đất nước (Giấy A0, băng keo, định ghim....);

- Một số đồ dùng học tập để làm phần thưởng cho các HS đoạt giải thưởng (nếu có).

- Máy tính, máy chiếu. 

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với HS: 

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài hát, bài văn, bài thơ về cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước;

- Nhớ lại những trải nghiệm của bản thân về các chuyến tham quan, tìm hiểu, khám

phá cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước;

- Bút vẽ và màu vẽ để trang trí báo tường “Chúng em viết về cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương, đất nước”.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động

c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV quan sát và lắng nghe chia sẻ của HS.

- GV dẫn dắt vào hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em làm việc nhà (tiếp theo).

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước

a. Mục tiêu: 

- Kể được một số cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước;

- Hứng thú tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát các ảnh về cảnh quan thiên nhiên của quê hương đất nước

trong SGK và tranh, ảnh

c. Sản phẩm: kết quả thảo luận

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Thực hành: vẽ tranh hoặc viết bài giới thiệu về cảnh đẹp quê hương em

a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc, hứng thú đối với cảnh quan thiên nhiên qua tranh vẽ hoặc bài viết.

b. Nội dung: vẽ tranh hoặc viết bài giới thiệu ngắn về cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích nhất

c. Sản phẩm: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK (Lựa chọn một trong hai hình thức: vẽ tranh hoặc viết bài giới thiệu ngắn về cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích nhất).

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hình thức làm việc cá nhân hoặc nhóm và chuẩn bị nội dung để thuyết trình về ý tưởng, maket bức tranh hoặc nội dung bài viết của mình.

- Gọi một số HS giới thiệu về ý tưởng của bức tranh hoặc bài viết về cảnh đẹp quê

hương em. Yêu cầu các thành viên lắng nghe tích cực để chia sẻ suy nghĩ của mình.

- GV hướng dẫn HS chụp hình và đăng tải sản phẩm của mình lên "Bức tường ảo" (Padlet) của lớp. HS vào xem, thả tim và bình luận những lời khen ngợi văn minh cho sản phẩm của các bạn.

- GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên,

khen ngợi những HS tích cực, có nhiều ý tưởng và cách trình bày độc đáo, đặc sắc.

[2.2.TC1a: HS biết cách sử dụng công nghệ số để sáng tạo sản phẩm số, HS trao đổi thông tin thông qua mạng Internet.]

Hoạt động 2: Câu hỏi trắc nghiệm 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động giúp học sinh củng cố kiến thức đã được học trong bài. 

b. Nội dung: GV cùng HS chơi trò chơi tương tác để củng cố kiến thức trong bài học. 

c. Sản phẩm: Bảng tổng kết đáp án trò chơi của HS. 

d. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 

- GV nêu câu hỏi:

Câu 1: Khi sử dụng công nghệ thực tế ảo (VR) để khám phá các hang động hoặc danh lam thắng cảnh ở xa, lợi ích lớn nhất về mặt môi trường là gì?

A. Giúp các loài động vật hoang dã làm quen với con người.

B. Hạn chế tác động tiêu cực của con người lên hệ sinh thái và cảnh quan thực tế.

C. Giúp con người tiết kiệm chi phí mua vé tham quan.

D. Làm cho cảnh quan trong thực tế trở nên đẹp hơn.

Câu 2: Để tìm kiếm thông tin chính xác về các di sản thiên nhiên thế giới tại Việt Nam phục vụ cho bài giới thiệu, em nên truy cập vào trang web nào?

A. Trang web chính thức của UNESCO hoặc Cục Du lịch Quốc gia Việt Nam.

B. Các bài đăng cá nhân trên mạng xã hội có nhiều lượt thích.

C. Các diễn đàn trò chơi trực tuyến của giới trẻ.

D. Trang quảng cáo của các công ty bán thiết bị điện tử.

Câu 3: Khi viết bài giới thiệu về một cảnh đẹp, việc sử dụng AI để gợi ý các tính từ biểu cảm mang lại hiệu quả gì?

A. Để AI viết hộ toàn bộ bài văn và em không cần suy nghĩ.

B. Để bài viết dài hơn và dễ đạt điểm cao hơn.

C. Để bài viết của em trông giống như một chuyên gia địa lý.

D. Làm cho bài viết có ngôn từ phong phú, sinh động và gợi hình hơn.

Câu 4: Quy tắc sức khỏe '20-20-20' khi sử dụng máy tính để thiết kế bưu thiếp về cảnh đẹp quê hương có ý nghĩa như thế nào?

A. Cứ 20 phút làm việc, hãy nhìn xa 20 feet (khoảng 6m) trong ít nhất 20 giây.

B. Phải thiết kế được ít nhất 20 bưu thiếp trong vòng 20 phút bằng 20 công cụ.

C. Mỗi ngày chỉ được sử dụng máy tính đúng 20 phút để bảo vệ mắt.

D. Cứ 20 phút làm việc, hãy tắt máy tính trong 20 phút và đi ngủ 20 phút.

Câu 5: Hành vi nào sau đây thể hiện sự văn minh khi tham gia triển lãm sản phẩm số (như trên Padlet) về thiên nhiên của các bạn cùng lớp?

A. Sao chép ý tưởng của bạn để làm lại một sản phẩm giống hệt.

B. Lắng nghe, quan sát kỹ sản phẩm và để lại những lời khen ngợi hoặc góp ý chân thành, lịch sự.

C. Chỉ nhấn 'thả tim' cho những sản phẩm của bạn thân mình.

D. Bình luận những lời chê bai để bạn cảm thấy cần phải cố gắng hơn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV quan sát kết quả của HS thông qua mục tổng kết của trò chơi. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- Hoàn thiện được bức tranh hoặc bài giới thiệu về cảnh đẹp quê hương;

- Rèn luyện phẩm chất yêu quê hương, đất nước, chăm chỉ, trách nhiệm,

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6.

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6.

c. Sản phẩm: Kết quả của HS

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

 

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 25 - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

( GIỚI THIỆU CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN CỦA

QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Sơ kết tuần

- Đoán được tên một số cảnh quan thiên nhiên qua bài hát, bài thơ;

- Tự tin giới thiệu các tranh, ảnh, bài viết về cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước.

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng: 

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp.

- Kế hoạch tuần mới

2. Đối với HS: 

- Bản sơ kết tuần

- Kế hoạch tuần mới.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp

b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp.

c. Sản phẩm: Thái độ của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sơ kết tuần

a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét

c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu: 

- Đoán được tên một số cảnh quan thiên nhiên qua bài hát, bài thơ;

- Tự tin giới thiệu các tranh, ảnh, bài viết về cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước.

b. Nội dung: HS chơi trò chơi “Đoán tên cảnh quan thiên nhiên qua bài hát, bài thở”

c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

* GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán tên cảnh quan thiên nhiên qua bài hát, bài thở”

Cách chơi: Chia HS thành hai đội. Quản trò cho bốc thăm đội hát hoặc đọc thơ trước. Một người đại diện cho đội thứ nhất hát một đoạn của bài hát hoặc đọc hai đến ba câu thơ về cảnh quan thiên nhiên nào đó của đất nước hoặc quê hương. Đội thứ hai đoán và nêu tên cảnh quan thiên nhiên trong khoảng 10 giây. Đoán đúng được 10 điểm, đoán sai không được điểm. Tiếp theo, một người của đội thứ hai hát hoặc đọc thơ để đội thứ nhất đoán.

Hai đội chơi luân phiên như vậy trong khoảng 15 phút. Quản trò tổng kết điểm và tuyên bố đội thắng cuộc.

* Triển lãm tranh đã vẽ, bài đã viết và tranh, ảnh sưu tâm được về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước

- Tổ chức cho các nhóm trưng bày các tranh vẽ, bài viết và tranh, ảnh về cảnh quan

thiên nhiên đã sưu tầm vào vị trí được phân công.

- Đại diện mỗi nhóm giới thiệu về sản phẩm trưng bày của nhóm. HS lần lượt đi đến vị trí của các nhóm để xem triển lãm và nghe giới thiệu.

- GV tổ chức cho các nhóm bình chọn tranh, ảnh, bài viết. Sau đó, đại diện HS sẽ tổng hợp kết quả.

- GV công bố những bức tranh, ảnh, bài viết đoạt giải Nhất, giải Nhì, giải Ba và giải Khuyến khích.

C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

a. Mục tiêu: HS chia sẻ cảm xúc sau buổi triển lãm tranh về quê hương đất nước.

b. Nội dung: HS viết báo cáo ngắn về cảm xúc sau buổi triển lãm tranh

c. Sản phẩm: kết quả của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS viết bài báo cáo ngắn về triển lãm tranh chủ đề tình yêu quê hương, đất nước.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)