Giáo án NLS Lịch sử 11 kết nối Bài 10: Cuộc cải cách của Lê Thánh Tông (thế kỉ XV)
Giáo án NLS Lịch sử 11 kết nối tri thức Bài 10: Cuộc cải cách của Lê Thánh Tông (thế kỉ XV). Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Lịch sử 11.
Xem: => Giáo án tích hợp NLS Lịch sử 11 kết nối tri thức
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 10: CUỘC CẢI CÁCH CỦA LÊ THÁNH TÔNG (THẾ KỈ XV) (2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được bối cảnh lịch sử, nội dung, kết quả, ý nghĩa của cuộc cải cách thời Lê Thánh Tông.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: thông qua việc trình bày được bối cảnh lịch sử, nội dung cuộc cải cách Lê Thánh Tông.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua việc trình bày được kết quả và ý nghĩa cuộc cải cách của Lê Thánh Tông.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: giải quyết các nhiệm vụ học tập.
Năng lực số:
- 1.1.NC1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm và chọn lọc được tư liệu lịch sử chính xác trên môi trường số.
- 1.2.NC1a: Đánh giá được độ tin cậy và tính xác thực của nguồn tin (website, bài báo, video) về nhân vật lịch sử.
- 2.4.NC1a: Sử dụng được các công cụ số (Padlet, Google Docs,...) để hợp tác, đồng kiến tạo sản phẩm học tập.
- 3.1.NC1a: Tạo lập được sản phẩm số (Poster/Slide/Infographic) để thể hiện kiến thức lịch sử.
- 3.3.NC1a: Thực hiện đúng quy định về bản quyền và trích dẫn nguồn khi sử dụng tư liệu số.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm: thông qua việc thực hiện các công việc cá nhân và nhóm trong quá trình học tập.
- Có ý thức trân trọng giá trị cuộc cải cách của Lê Thánh Tông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SHS, SGV Lịch sử 11, Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực,
- Tập bản đồ và Tư liệu lịch sử 11.
- Tư liệu lịch sử khai thác về cải cách Lê Thánh Tông trên các phương diện: hành chính, luật pháp, quân đội – quốc phòng, kinh tế,…
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Phiếu học tập số (Google Form hoặc file Word chia sẻ).
- Nền tảng thảo luận: Padlet hoặc Azota.
2. Đối với học sinh
- SHS Lịch sử 11.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu có) để tham gia hoạt động số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu bối cảnh lịch sử của cuộc cải cách
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được bối cảnh lịch sử của cuộc cải cách thời Lê Thánh Tông.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin mục 1 SGK tr.64, 65 và trả lời câu hỏi: Trình bày bối cảnh lịch sử cuộc cải cách của vua Lê Thánh Tông.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về bối cảnh lịch sử của cuộc cải cách thời Lê Thánh Tông và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đã yêu cầu HS: Tìm kiếm thông tin về vua Lê Thánh Tông trên Internet và thiết kế "Thẻ căn cước nhân vật" (Profile) bằng phần mềm (Canva/PowerPoint).
- GV yêu cầu HS chia sẻ sản phẩm lên Padlet của lớp. - GV trình chiếu hình ảnh và giới thiệu về vua Lê Thánh Thông: + Vua Lê Thánh Tông tên thật là Lê Tư Thành, vị vua thứ 4 của nhà Hậu Lê, ông lên ngôi năm 1460, lúc 18 tuổi, đặt niên hiệu là Quang Thuận, năm 1470 đổi niên hiệu là Hồng Đức. + Triều đại ông là giai đoạn thịnh vượng, thực hiện được nhiều cải cách về kinh tế, chính trị, văn hóa; là người đã minh oan cho Nguyễn Trãi, sáng lập ra hội Tao Đàn gồm 28 vị đại thần khoa bảng + Ông đã mở rộng bờ cõi Đại Việt vào núi Thạch Bị, Đại Lãnh, ban hành Luật Hồng Đức, cho vẽ Hồng Đức bản đồ, đặt lệ dựng bia ghi tên các tiến sĩ ở Văn Miếu. + Ngoài việc trị nước, ông còn là một nhà thơ tài hoa, để lại nhiều tác phẩm văn hóa sáng giá. https://www.youtube.com/watch?v=vx9U26nPMnw
(Vua Lê Thánh Tông, 1442 – 1497) - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin mục 1 SGK tr.64, 65 và trả lời câu hỏi: Trình bày bối cảnh lịch sử cuộc cải cách của vua Lê Thánh Tông. - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận: + Tình hình chính trị, kinh tế, xã hội nửa sau thế kỉ XV như thế nào? + Vì sao trong bối cảnh tình hình đất nước từng bước ổn định, vua Lê Thánh tông lại tiến hành cải cách? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đăng tải ảnh "Thẻ căn cước" lên Padlet. - HS khai thác hình ảnh, tư liệu, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV chọn 1-2 sản phẩm ấn tượng trên Padlet để trình chiếu. - HS trình bày, các bạn khác "thả tim" hoặc bình luận trực tiếp trên Padlet. - GV mời đại diện 1 – 2 HS cặp đôi nêu bối cảnh lịch sử cuộc cải cách Lê Thánh Tông. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kỹ năng chọn lọc thông tin và thẩm mỹ của sản phẩm số. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Năm 1460, Lê Thánh Tông lên ngôi hoàng đế trong bối cảnh đất nước đã từng bước ổn định nhưng bộ máy hành chính nhà nước cũng bắt đầu bộc lộ những hạn chế. → Vua Lê Thánh Tông đã từng bước tiến hành cải cách nhằm tăng cường quyền lực của hoàng đế và bộ máy nhà nước. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Bối cảnh lịch sử Đất nước từng bước ổn định, tuy nhiên, bộ máy hành chính bộc lộ hạn chế: - Cấp trung ương: + Quyền lực tập trung chủ yếu trong tay quan đại thần – võ quan, công thân trong cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đã ảnh hưởng đến tính tập quyền nhà nước. + Quan lại lộng quyền, tham nhũng phổ biến, mâu thuẫn trong nội bộ triều đình (vụ án oan “Lệ Chi Viên” với gia đình Nguyễn Trãi). - Cấp địa phương: Đất nước rộng lớn nhưng chỉ được chia thành 5 đạo. → Mầm mống xu hướng phân tán quyền lực. → Sau khi lên ngôi, vua Lê Thánh Tông đã từng bước cải cách nhằm tăng cường quyền lực của hoàng đế và bộ máy nhà nước. | 1.1.NC1b: HS sử dụng từ a hiệu quả trên Google để tìm tiểu sử vua Lê Thánh Tông 3.1.NC1a: HS thiết kế Profile nhân vật bằng công cụ Canva/PowerPoint] 2.2.NC1a: Đăng tải sản phẩm lên tường ảo Padlet. |
Hoạt động 2. Tìm hiểu nội dung cuộc cải cách
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những nội dung cơ bản trong cải cách của vua Lê Thánh Tông.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo 2 nhóm, khai thác Tư liệu 1, Hình 2, mục Em có biết, thông tin mục 2a – 2e SGK tr.65 - 67 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày những nội dung cơ bản trong cải cách của vua Lê Thánh Tông (hành chính, pháp luật, quân đội và quốc phòng, kinh tế, văn hóa và giáo dục).
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3. Tìm hiểu kết quả và ý nghĩa của cuộc cải cách
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được kết quả và ý nghĩa cuộc cải cách của vua Lê Thánh Tông.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai Tư liệu 2, thông tin mục 3 SGK tr.68 và trả lời câu hỏi: Trình bày kết quả, ý nghĩa cuộc cải cách của vua Lê Thánh Tông.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về kết quả, ý nghĩa cuộc cải cách của vua Lê Thánh Tông và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS trò chơi “Truy tìm từ khóa”, HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục 3 SGK tr.68, tìm nhanh các từ khóa chỉ kết quả và ý nghĩa cuộc cải cách thời vua Lê Thánh Tông trong vòng 1- 2 phút. Gợi ý: quy củ, chặt chẽ, tập trung cao độ, giám sát, phát triển, chuyển biến toàn bộ, hưng thịnh, vững mạnh,… - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai Tư liệu 2, thông tin mục 3 SGK tr.68 và trả lời câu hỏi: Trình bày kết quả, ý nghĩa cuộc cải cách của vua Lê Thánh Tông.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác tư liệu, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu kết quả, ý nghĩa cuộc cải cách của vua Lê Thánh Tông. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Công cuộc cải cách của Lê Thánh Tông không chỉ có ý nghĩa chấn chỉnh bộ máy nhà nước mà đã làm biến chuyển toàn bộ các hoạt động của quốc gia, làm cho vương triều vững mạnh và đất nước trở nên hưng thịnh nhất trong lịch sử trung đại Việt Nam. | 3. Kết quả và ý nghĩa - Kết quả: + Làm cho bộ máy nhà nước trở nên quy củ, chặt chẽ, tập trung cao độ, để cao quyền hành toàn diện của vua. + Các chức danh được quy định rõ ràng, hệ thống giám sát được tăng cường, hạn chế sự tập trung quyền lực dẫn đến chuyên quyền và nguy cơ cát cứ. + Các chính sách về ruộng đất góp phần khẳng định quyền sở hữu tối cao của Nhà nước tạo nền tảng cho kinh tế nông nghiệp phát triển. + Chính sách giáo dục, khoa cử đã đào tạo được hệ thống quan lại trí thức có tài, đủ năng lực quản lí đất nước. - Ý nghĩa: + Làm chuyển biến toàn bộ các hoạt động của quốc gia. + Tạo cơ sở cho Vương triều Lê sơ phát triển vững mạnh, đất nước hưng thịnh. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử, giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã lĩnh hội ở bài học Cuộc cải cách của Lê Thánh Tông (thế kỉ XV).
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học Cuộc cải cách của Lê Thánh Tông (thế kỉ XV).
- GV hướng dẫn HS hoàn thành câu hỏi bài tập phần Luyện tập SHS tr.68.
c. Sản phẩm: Đáp án trả lời phần Luyện tập của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức lịch sử để giải quyết những vấn đề của thực tiễn cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi bài tập phần Vận dụng SGK tr.68.
c. Sản phẩm: Đáp án phần Vận dụng của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức đã học và tìm hiểu thêm từ sách, báo, internet về cải cách của vua Lê Thánh Tông (thế kỉ XV), em hãy nêu ra một số bài học có thể vận dụng, kế thừa trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước hiện nay.
- GV giao bài tập về nhà: Từ cuộc cải cách của Lê Thánh Tông, em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) hoặc tạo một bài đăng (status) trên mạng xã hội đề xuất một bài học kinh nghiệm để xây dựng đất nước trong kỷ nguyên số hiện nay.
- GV yêu cầu: Bài viết phải có ít nhất 1 trích dẫn tài liệu tham khảo hợp lệ.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học; sưu tầm thêm thông tin, tư liệu để hoàn thành nhiệm vụ.
- HS soạn thảo văn bản.
- Tìm kiếm các ví dụ thực tế hiện nay để liên hệ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.
- HS gửi bài qua email hoặc đăng lên diễn đàn học tập của trường.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV chọn bài viết hay để tuyên dương.
- GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.
[2.3.NC1a: Chia sẻ quan điểm cá nhân về vấn đề xã hội trên môi trường số một cách văn minh.
3.3.NC1a: Thực hiện trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo đúng quy định.]
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học: bối cảnh lịch sử, nội dung, kết quả, ý nghĩa của cải cách Lê Thánh Thông.
- Làm bài tập Bài 10 – Sách bài tập Lịch sử 11.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 11 – Cuộc cải cách của Minh Mạng (nửa đầu thế kỉ XIX).
=> Giáo án Lịch sử 11 kết nối bài 10: Cuộc cải cách của Lê Thánh Tông (thế kỉ XV)