Giáo án NLS Mĩ thuật 1 kết nối CĐ 3: Nét vẽ của em
Giáo án NLS Mĩ thuật 1 kết nối tri thức CĐ 3: Nét vẽ của em. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Mĩ thuật.
=> Giáo án tích hợp NLS Mĩ thuật 1 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 3: NÉT VẼ CỦA EM
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong cuộc sống và trong sản phẩm mĩ thuật.
- Mô phỏng, thể hiện được yếu tố nét có kích thước khác nhau.
- Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, vận dụng được nét để tạo nên sản phẩm mĩ thuật.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Được trải nghiệm và trình bày hiểu biết của mình thông qua các tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật.
- Chủ động tạo ra những sản phẩm mĩ thuật, cũng như là hình thành thái độ hợp tác và chia sẻ với các thành viên trong nhóm.
- Biết cách biểu đạt ý kiến, ấn tượng và cảm xúc của bản thân trước một tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật.
- Hiểu, phân tích và diễn giải được các yếu tố cấu thành của sản phẩm mĩ thuật theo các mức độ khác nhau.
Năng lực riêng:
- Biết khai thác ý tưởng, màu sắc, thông qua những trải nghiệm và quan sát từ ảnh chụp thực tế đến các tác phẩm mĩ thuật.
- Biết sử dụng linh hoạt các yếu tố tạo hình đã học (chấm, nét, hình, khối, màu sắc,…), vận dụng màu nóng, màu lạnh đế tạo SPMT theo chủ đề Nét vẽ của em.
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Có sự yêu thích với môn học và trong thực hành sáng tạo SPMT.
- Có ý thức bồi dưỡng tính chăm chỉ khả năng quan sát.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, luyện tập, đánh giá
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Một số hình ảnh, clip khác nhau để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.
- Một số hình ảnh minh họa về nét và đồ vật có sử dụng nét trong trang trí.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
b. Đối với học sinh
- SGK Mĩ thuật 1.
- Vở bài tập Mĩ thuật 1.
- Đồ dùng học tập: bút chì, bút lông, màu sáp, đất nặn, keo dán, giấy màu, màu goát (hoặc chất liệu tương đương), vật liệu tái sử dụng/ sẵn có,…
- Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Quan sát a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có được nhận thức ban đầu về yếu tố nét trong cuộc sống và trong sản phẩm mĩ thuật. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát hình minh họa trong SGK tr.16 và trả lời câu hỏi:
+ Em hãy kể tên một số nét thông dụng. + Em hãy nhận xét về những nét có trên các con vật, vật dụng được minh họa trong sách giáo khoa. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: + Một số nét thông dụng: nét đứt, nét thẳng, nét cong, nét lượn sóng, nét gãy, … + Đặc điểm của nét trong ảnh minh họa:
- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh của nét trong tự nhiên và trong tác phẩm mĩ thuật:
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Nét có xuất hiện nhiều xung quanh chúng ta. |
- HS quan sát hình ảnh SGK.
- HS lắng nghe câu hỏi.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát hình ảnh.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
| |
Hoạt động 2: Thể hiện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được các loại nét khác nhau và biết cách để thể hiện chúng trong sản phẩm mĩ thuật. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 3. Thảo luận a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách trưng bày sản phẩm đã thực hiện và trao đổi một số nội dung. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS trưng bày SPMT đã hoàn thành xong. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6HS/nhóm) quan sát SPMT và thực hiện trao đổi, đánh giá SPMT theo hình thức hỏi - đáp:
+ Những loại nét nào được sử dụng trong SPMT? + Em có cảm nhận gì về SPMT? - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: + Trong SPMT “Khinh khí cầu” đã biết cách phối hợp các nét khác nhau như: nét cong, nét thẳng, nét thanh – nét đậm. - GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị). Câu 1: Khi đặt bút màu lên giấy và kéo một đường thẳng tắp từ trên xuống dưới hoặc từ trái sang phải, em sẽ tạo được nét gì? A. Nét cong tròn B. Nét thẳng C. Nét thắt nút D. Nét xoắn ốc Câu 2: Để vẽ những làn sóng biển nhấp nhô hoặc những mái tóc bồng bềnh, em nên sử dụng loại nét nào dưới đây? A. Nét thẳng đứng B. Nét đứt đoạn C. Nét cong hoặc nét lượn sóng D. Nét gạch chéo Câu 3: Các nét vẽ (nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xiên, ...) trong môn Mĩ thuật có vai trò gì? A. Làm cho tờ giấy vẽ bị rách ra B. Chỉ dùng để tập viết chữ trong giờ Tiếng Việt C. Giúp em vẽ được hình dáng của các sự vật, con vật và đồ vật xung quanh D. Làm cho bức tranh bị bẩn và tối đi Câu 4: Khi muốn vẽ một mái nhà hình tam giác của ngôi nhà, em sẽ kết hợp các nét nào lại với nhau? A. Hai nét xiên và một nét ngang B. Một nét cong tròn khép kín C. Nhiều nét xoắn ốc xếp chồng lên nhau D. Các nét đứt đoạn rời rạc Câu 5: Bạn Bình muốn vẽ những giọt mưa đang rơi từ trên bầu trời xuống mặt đất. Theo em, bạn Bình nên sử dụng loại nét nào để vẽ giọt mưa trông sinh động nhất? A. Nét cong tròn thật to B. Nét lò xo xoắn tít C. Nét viền răng cưa D. Các nét xiên ngắn hoặc nét đứt ngắn thẳng đứng - GV truy cập trang web https://www. |
- HS thực hiện trưng bày SPMT.
- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
Đáp án: Câu 1: B Câu 2: C Câu 3: C Câu 4: A Câu 5: D
|
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên. |
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách sử dụng nét để vẽ và trang trí. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
