Giáo án NLS Mĩ thuật 5 kết nối Chủ đề 4: Những hoạt động yêu thích ở trường em

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nhận biết được các nội dung, hình ảnh diễn tả các hoạt động diễn ra ở trường học, các hoạt động ngoại khóa được tổ chức trong nhà trường. 

- Nhận biết yếu tố tạo hình, cách sắp xếp các hình ảnh chính – phụ, chất liệu và hình thức tạo hình trong SPMT 2D, 3D. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu những hoạt động ở trường qua hình ảnh

- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính tra cứu hình ảnh về "Ngôi trường xanh" hoặc "Lớp học thông minh" trên mạng để mở rộng vốn hình ảnh về không gian trường học.

- GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát một số hình minh họa SGK tr.24. 

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 HS) và trả lời câu hỏi:

+ Có những hoạt động nào trong các hình ảnh dưới đây?

+ Em hãy mô tả về một hoạt động diễn ra ở trường học mà em yêu thích. 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Các hoạt động có trong ảnh: trò chơi bịt mắt gõ chiêng, di chuyển thăng bằng, kéo co trong ngày hội thể thao, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.

+ Mô tả hoạt động bao gồm: các bước chuẩn bị, cách chơi, tổng kết trò chơi. 

- GV có thể trình chiếu thêm một số hình ảnh về các hoạt động diễn ra ở trường học và các hoạt động ngoại khóa.

Sinh hoạt chung	Phát biểu
Học sinh tham quan	Biểu diễn văn nghệ
Chơi đùa giờ giải lao	Học sinh chăm sóc cây
Học sinh trồng cây	Đọc sách ở thư viện

- GV đặt câu hỏi  khai thác sâu hơn về nội dung: 

+ Hãy kể lại những hoạt động ở trường mà em yêu thích nhất?

+ Hoạt động đó diễn ra vào dịp nào trong năm?

+ Trong các hoạt động đó, em thấy có những hình ảnh nào nổi bật nhất?

+ Hãy diễn tả cảnh vật, không khí diễn ra hoạt động em yêu thích. 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: 

+ Những hoạt động ở trường: cuộc thi, trò chơi, phong trào, các hoạt động học tập, vui chơi hàng ngày ở trường...

+ Hoạt động diễn ra vào: các buổi lễ, các buổi ngoại khóa, tham quan, dã ngoại, các buổi học hằng ngày khi đến trường...

+ Những hình ảnh nổi bật nhất: hình ảnh, hoạt động của các bạn học sinh, thầy cô giáo...

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu các hoạt động ở trường học qua SPMT

- GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát một số hình minh họa SGK tr.25. 

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 HS) và trả lời câu hỏi:

+ Các sản phẩm mĩ thuật đây thể hiện về những hoạt động gì ở nhà trường? 

+ Nêu chất liệu được thể hiện ở mỗi sản phẩm mĩ thuật. 

+ Em sẽ dùng hình ảnh và chất liệu gì để thể hiện sản phẩm mĩ thuật về chủ đề Những hoạt động yêu thích ở trường em? 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Những hoạt động ở nhà trường: Thi đấu môn cầu lông trong ngày hội thể thao, dã ngoại ở trang trại, hội thi tài năng, giờ học mĩ thuật. 

+ Chất liệu được thể hiện ở mỗi sản phẩm mĩ thuật: màu chì, màu nước, nhiều chất liệu khác nhau. 

+ Em có thể chọn một hoặc nhiều hình ảnh hoạt động và chất liệu để thể hiện ý tưởng của mình. 

- GV có thể trình chiếu thêm một số SPMT thể hiện các hoạt động ở trường: 

Học tổ, Nguyễn Phan Ánh, tranh màu nước

Về đích, Rốt-tit-láp Ni-cô-lai-vích Ga-lít-xky,

tranh sơn dầu

Trồng nụ hoa, Lê Trung Thu, đất nặn.

Giờ mĩ thuật, Nguyễn Thu Trà, giấy màu

Chơi cờ, Nguyễn Thúy Hương – Ngô Văn Lâm,

đa chất liệu

- GV đặt câu hỏi  khai thác sâu hơn về nội dung: 

+ Hình thức, chất liệu thể hiện trong các SPMT là gì?

+ Cách chọn ý tưởng thể hiện nội dung SPMT.

+ Nhận xét về cách sắp xếp các hình ảnh chính -phụ, trước - sau trong các SPMT.

+ Màu sắc, sắc độ đậm – nhạt góp phần làm nổi bật nội dung, hoạt động muốn thể hiện trong SPMT như thế nào? 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: 

+ Hình thức thể hiện trong các SPMT đa dạng: vẽ tranh, nặn hình, làm hình ảnh 3D, xé dán..; chất liệu sử dụng: màu nước, sơn dầu, giấy màu, đất nặn, bìa...

+ Các hoạt động được thể hiện là các hoạt động diễn ra thường ngày ở trường học của các bạn học sinh. 

+ Các SPMT có cách sắp xếp các hình ảnh chính - phụ, trước - sau tạo chiều sâu, sự hài hòa về tỉ lệ và làm nổi bật nội dung của SPMT.

+ Màu sắc, sắc độ đậm góp phần làm nổi bật nội dung, hoạt động muốn thể hiện, màu sắc, sắc độ nhạt làm nền để tôn lên nội dung trong SPMT.

- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.25:

Sản phẩm mĩ thuật chủ đề Những hoạt động yêu thích ở trường em có thể khai thác hình ảnh hoạt động trên lớp, vui chơi nơi sân trường, trồng cây xanh, các buổi dã ngoại,... và được thực hiện bằng các vật liệu như giấy màu, màu vẽ, giấy bìa, đất nặn....

- HS quan sát hình ảnh SGK. 

- HS thảo luận nhóm và lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh gợi ý. 

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh SGK. 

- HS thảo luận  nhóm và lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh gợi ý. 

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS đọc mục Em có biết. 

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được cách cách tạo sản phẩm mĩ thuật 2D về chủ đề Những hoạt động yêu thích ở trường em. 

- Kết hợp chất liệu tạo sản phẩm mĩ thuật 3D về chủ đề Những hoạt động yêu thích ở trường em. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu cách tạo sản phẩm mĩ thuật 2D về chủ đề Những hoạt động yêu thích ở trường em

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3. Thảo luận

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách trưng bày sản phẩm đã thực hiện qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong SGK. 

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS trưng bày SPMT đã hoàn thành xong. 

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm) và thực hiện trao đổi, đánh giá SPMT theo gợi ý:

+ Sản phẩm được thể hiện theo hình thức và vật liệu nào?

+ Các hình ảnh và màu sắc của sản phẩm được thể hiện như thế nào?

+ Bạn thích sản phẩm nào nhất? Hãy chia sẻ về điều bạn thích trong bài thực hành cùng nhóm.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày, chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có). 

- GV đặt thêm câu hỏi để HS nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh các hoạt động yêu thích ở trường qua SPMT: 

+ Em đã thể hiện hoạt động yêu thích nào ở trường?

+ Sản phẩm em/ nhóm em đã thể hiện có những hoạt động nào gây ấn tượng nhất? Hãy miêu tả về hình ảnh các nhân vật của hoạt động đó?

+ Có những hình ảnh, chi tiết phụ nào khác mà em/ nhóm em đã thể hiện?

- GV mời một số HS các nhóm trả lời. HS khác lắng nghe, tiếp thu.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

- HS trưng bày. 

- HS thảo luận theo hướng dẫn.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, vỗ tay. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tạo hình và trang trí được một đồ dùng học tập từ những vật liệu sẵn có.

- Kết nối tri thức đã học để tạo SPMT gắn với hoạt động học tập hằng ngày của bản thân.

- Nhận biết và vận dụng, kết hợp các vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng để tạo ra SPMT phục vụ đời sống.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Thiết kế một đồ dùng học tập bằng vật liệu sẵn có.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..