- HS biết cách trình bày một quan điểm cá nhân về một vấn đề xã hội bằng hệ thống luận điểm chặt chẽ, biết sử dụng các bằng chứng xác thực phù hợp thuyết phục.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một vấn đề xã hội

- Năng lực tiếp thu tri thức , nắm được các yêu cầu khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một vấn đề xã hội.

c. Năng lực số

- 1.1.NC1a: Biết sử dụng các bộ lọc nâng cao để tìm kiếm, kiểm chứng tính xác thực của các số liệu, dẫn chứng xã hội trên Internet.

- 6.1.NC1a: Sử dụng công cụ AI để phác thảo dàn ý, tìm kiếm ý tưởng và phản biện các luận điểm cá nhân.

- 2.1.NC1b: Sử dụng các nền tảng số để chia sẻ bài viết, thực hiện đánh giá đồng đẳng và hiệu chỉnh văn bản.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một vấn đề xã hội

b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ

c. Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu câu hỏi: Trong cuộc sống bạn sẽ găp phải vô số các vấn đề mà bạn cần phải nêu ý kiến thể hiện quan điểm của mình về nó. Và làm sao để thuyết phục được người nghe đồng ý với quan điểm của mình? Hãy cùng tìm hiểu về cách viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong bài học hôm nay nhé.

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trước một hiện tượng, một vấn đề xảy ra trong xã hội mỗi con người có thể có những cảm nhận, quan điểm riêng biệt. Khi cần chia sẻ những cảm nhận, quan điểm đó, chúng ta có thể sử dụng kiểu bài nghị luận phân tích, đánh giá một vấn đề trong xã hội, ở dạng bài viết này bạn cần làm rõ chủ đề cần bàn luận là gì? Những lí lẽ bằng chứng ra sao? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)].

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội.

a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi làm bài văn Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi làm bài Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc bài viết tham khảo: sống đơn giản xu thế của thế kỉ XIX.

- GV yêu cẩu HS vừa đọc văn bản, vừa đối chiếu với nội dung trong các thẻ chỉ dẫn, ghi chép vắn tắt những thông tin cần thiết.

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời:

+ Vấn đề chính được bàn luận là gi?

+ Bài nghị luận trên giúp người đọc có được hiểu biết gì xu thế sống đơn giản?

+ Tác già bải viết đã triển khai các luận điểm theo trinh tự nào?

HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo nhóm, trao đổi theo những câu hỏi GV gợi ý.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS trình bày phần chuẩn bị.

- Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung, đi đến thống nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è ghi lên bảng.

2. Phân tích bài tham khảo

- Vấn đề chính được bàn luận: Ý nghĩa của việc sống đơn giản và những lợi ích mà nó mang đến cho con người.

- Bài nghị luận trên giúp ta hiểu thêm về ý nghĩa cũng như giá trị của việc sống đơn giản.

- Bài viết triển khai theo trình tự: Nêu vấn đề - nêu quan điểm của người viết về vấn đề cần bàn luận – triển khai vấn đề thành các luận điểm – khẳng định vấn đề.

Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Viết bài

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS: thực hành viết bài theo dàn ý đã lập. Khi viết cần lưu ý:

+ Mở bài: Phải thu hút được người đọc, nêu vấn đề cần bàn luận. Lí do bạn chọn vấn đề.

+ Phần thân bài nếu cần bạn nên giải thích về vấn đề. Quan điểm cá nhân về vấn đề mà bạn chọn

+ Các luận điểm triển khai ở phần thân bài cần tập trung khai thác luận cứ cùng dẫn chứng cụ thể để tăng thêm tính thuyết phục.

+ Tránh lối phân tích, đánh giá chung chung. Mỗi luận điểm trong bài viết đều cần được làm sáng tỏ bằng các chi tiết, dẫn chứng cụ thể từ thực tế cuộc sống

+ Thể hiện được ý kiến đánh giá riêng cùa người viết về tác phẩm truyện.

- GV hướng dẫn HS viết nháp và sử dụng AI để kiểm tra tính liên kết giữa các đoạn văn: "Hãy đánh giá sự mạch lạc của đoạn văn sau và gợi ý các từ nối phù hợp để tăng sức thuyết phục".

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu, thực hiện theo các bước để viết bài.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- Học sinh hòa thành bài thơ của mình đọc trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → ghi lên bảng.

3. Viết bài

6.1.NC1b: HS sử dụng được các công cụ AI để tự đánh giá tổng quan về bài viết, tham khảo về cách sử dụng từ ngữ.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hành viết bài và chỉnh sửa, hoàn thiện bài văn.

b. Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.

c. Sản phẩm học tập: HS chỉnh sửa, hoàn thiện bài viết

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để vấn đề trong xã hội khác.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học viết bài văn nghị luận.

c. Sản phẩm học tập: Bài văn HS viết được.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Hãy lựa chọn một vấn đề trong xã hội khác và viết bài văn nghị luận. Sau khi viết bài hãy thiết kế một Infographic (trên Canva) tóm tắt các luận điểm chính để đăng tải lên trang thông tin của trường nhằm lan tỏa thông điệp tích cực.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và thực hiện viết bài văn theo các bước.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs hoàn thành và nộp bài viết.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

[4.3.NC1a: HS sử dụng được các công cụ số để sáng tạo nội dung ở các hình thức khác nhau.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV dặn dò HS:

+ Xem lại nội dung bài học

+ Soạn bài: Trả bài