Giáo án NLS Ngữ văn 10 kết nối Bài 7: Trả bài

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../....

TIẾT   : TRẢ BÀI

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

  - Hiểu rõ được những yêu cầu khi viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học.

 - Nhận ra ưu, nhược điểm trong bài làm của mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bản thân.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, năng lực giao tiếp.

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác văn học

- Năng lực tiếp thu luyện kỹ năng sửa chữa lỗi trong bài kiểm tra của bản thân và của bạn.

 c. Năng lực số

- 2.3.NC1a: Sử dụng các công cụ số (LMS/Google Classroom) để tiếp nhận phản hồi và quản lý quá trình chỉnh sửa văn bản.

- 6.1.NC1a: Sử dụng AI để phân tích sự logic giữa các luận điểm và đề xuất phương án cải thiện bài viết.

- 4.1.NC1a: Biết cách bảo mật dữ liệu cá nhân khi chia sẻ bài viết trên các không gian học tập chung.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc chỉnh sửa những lỗi trong bài kiểm tra.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD

- SGK

- Bài của học sinh, đề bài, hướng dẫn chấm – biểu điểm.

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh: 

    - Ôn lại kiến thức trong đề kiểm tra. 

    - Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhắc lại, khắc sâu yêu cầu của kiểu bài

a. Mục tiêu: Hiểu rõ được những yêu cầu của kiểu bài.

b. Nội dung: HS sử dụng bài làm, so sánh với đáp án GV đưa ra.

      c. Sản phẩm học tập: HS so sánh bài làm với đáp án.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Nhận xét ưu, khuyết điểm, trả bài, gọi điểm

a. Mục tiêu: Nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân và cách sửa chữa:

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

      c. Sản phẩm học tập: HS rút kinh nghiệm bài viết.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa bài viết

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa lại bài viết.

c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được.

d. Tổ chức thực hiện:

          Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS rà soát, chỉnh sửa văn bản tóm tắt vừa hoàn thành theo gợi ý:

Những bài học em rút ra được sau khi làm viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học.

• GV yêu cầu HS đăng tải bài văn đã chỉnh sửa lên bảng thông tin số (Padlet) của cả lớp để lưu trữ. Trước khi đăng bài tóm tắt lên trang Padlet chung, HS thực hiện kiểm tra các thông tin cá nhân trên file để đảm bảo tính riêng tư (Digital Privacy).

          Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và sửa lỗi trong bài kiểm tra theo nhận xét của giáo viên.

          Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đại diện trình bày.

          Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày bài tập trước lớp.

[4.1.NC1a: HS biết cách bảo mật dữ liệu cá nhân khi chia sẻ bài viết trên các không gian học tập chung.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV dặn dò HS:

+ Xem lại bài văn của mình và rút kinh nghiệm.

+ Soạn bài: Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau