Giáo án NLS Ngữ văn 8 kết nối Bài 9: Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

Ngày soạn: .../.../...

  Ngày dạy: .../.../... 

TIẾT: VIẾT VĂN BẢN KIẾN NGHỊ VỀ MỘT VẤN ĐỀ CỦA ĐỜI SỐNG

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/yêu cầu cần đạt

- HS nắm được cấu trúc có tính ổn định, khuôn mẫu của loại văn bản kiến nghị thông thường

- HS viết được văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống phù hợp với trải nghiệm và quan hệ xã hội thực tế của bản thân

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

c. Năng lực số

- 6.1.TC2a: Sử dụng AI để rà soát ngôn ngữ hành chính, tối ưu hóa các kiến nghị đảm bảo tính thuyết phục và trang trọng.

- 1.1.TC2a: Tra cứu các mẫu văn bản hành chính công và các quy định pháp luật liên quan trên cổng thông tin điện tử để làm căn cứ pháp lý cho kiến nghị.

- 3.3.TC2a: Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản (Word/Google Docs) để trình bày văn bản đúng quy chuẩn kỹ thuật trình bày văn bản hành chính.

- 2.3.TC2a: Hiểu và thực hiện các bước gửi văn bản kiến nghị qua các kênh dịch vụ công trực tuyến hoặc email chính thức.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Viết bài

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Xem lại và chỉnh sửa

a. Mục tiêu: Đọc lại bài viết và chỉnh sửa lại bài viết

b. Nội dung: HS sử dụng đọc lại bài viết dựa trên những gợi ý của GV để chỉnh sửa lại bài viết cho hoàn chỉnh

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống

d. Tổ chức thực hiện:

GV gợi ý HS đánh giá kĩ năng viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống theo bảng sau:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hành viết bài và chỉnh sửa, hoàn thiện bài văn

b. Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.

c. Sản phẩm học tập: HS chỉnh sửa, hoàn thiện bài viết

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..