Giáo án NLS Ngữ văn 8 kết nối Bài 7: Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
Giáo án NLS Ngữ văn 8 kết nối tri thức Bài 7: Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Ngữ văn 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
TIẾT: VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM NGHĨ VỀ MỘT BÀI THƠ TỰ DO
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/yêu cầu cần đạt
- HS viết được đoạn văn có đủ 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài
- HS nêu cảm nghĩ về một bài thơ tự do
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực đặc thù
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
c. Năng lực số
- 6.1.TC2a: Sử dụng AI làm trợ lý để phân tích đa chiều các tín hiệu nghệ thuật và gợi ý các hướng cảm nhận độc đáo cho đoạn văn.
- 1.1.TC2a: Tra cứu, thẩm định các nhận định phê bình văn học về bài thơ trên không gian số để làm phong phú lý lẽ.
- 3.1.TC2a: Sử dụng công cụ số (Mindmap/Canva) để lập dàn ý chi tiết dưới dạng sơ đồ tư duy.
- 2.1.TC2b: Thực hiện trao đổi, phản hồi bài viết của bạn bè thông qua các nền tảng tương tác trực tuyến.
3. Phẩm chất:
- Nghiêm túc trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- KHBD;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết một đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết một đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho HS GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SHS cùng kiến thức đã chuẩn bị trước đó trả lời câu hỏi: Theo em, một đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do phải đáp ứng được các yêu cầu gì? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS nghe câu hỏi, thảo luận nhóm và hoàn thành yêu cầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | 1. Yêu cầu đối với viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do - Giới thiệu được bài thơ, tác giả; nêu cảm nghĩ chung về bài thơ - Nêu được cảm nghĩ về nội dung và nghệ thuật; nêu được tác dụng của thể thơ tự do trong việc thể hiện mạch cảm xúc, tạo nên nét độc đáo của bài thơ - Khái quát được cảm nghĩ về bài thơ |
Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước
a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tự nghiên cứu phần Thực hành viết trang 53 - GV hướng dẫn HS: 1. Lựa chọn bài thơ - Em có thể sử dụng các tác phẩm đã được học - Nếu được tự chọn tác phẩm để phân tích, em hãy chọn những bài thơ về các đề tài gần gũi như tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, … - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cập các website văn học uy tín để tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác và các nhận định phê bình về bài thơ đã chọn. 2.Tìm ý, lập dàn ý Tìm ý: - Để tìm ý cho bài viết, em hãy thực hiện những thao tác sau đây: + Đọc bài thơ nhiều lần để cảm nhận âm điệu, mạch cảm xúc của nó + Ghi lại cảm nghĩ của em về những nét đặc sắc trên hai phương diện nội dung và nghệ thuật của bài thơ: thể thơ, vần, nhịp; yếu tố miêu tả, hình ảnh nổi bật, từ ngữ đặc sắc, biện pháp tu từ, …; nội dung cảm xúc, thông điệp của bài thơ; xác định cảm nghĩ chung về bài thơ - GV hướng dẫn HS lập dàn ý cho bài văn. - GV yêu cầu HS tương tác với AI (Gemini/ChatGPT) bằng câu lệnh: "Tôi đang viết cảm nghĩ về bài thơ [Tên bài thơ]. Hãy giúp tôi phân tích ý nghĩa của hình ảnh [X] và gợi ý các từ ngữ thể hiện cảm xúc sâu sắc". - GV yêu cầu HS sử dụng công cụ Canva để thiết kế sơ đồ dàn ý 3 phần (Mở đoạn, Thân đoạn, Kết đoạn), chú trọng vào các từ khóa cảm xúc. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe yêu cầu, thực hiện theo các bước để viết bài. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV gọi HS trình bày phần chuẩn bị. - Các HS khác góp ý, bổ sung cho bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è ghi lên bảng. | Thực hành viết theo các bước 1. Lựa chọn bài thơ 2. Tìm ý và lập dàn ý - Mở đoạn: Giới thiệu bài thơ và tác giả; nêu cảm nghĩ chung về bài thơ - Thân đoạn: + Trình bày cảm nghĩ về nét độc đáo của bài thơ trên hai phương diện nội dung và nghệ thuật + Nêu tác dụng của thể thơ tự do trong việc thể hiện mạch cảm xúc, nét độc đáo của bài thơ - Kết đoạn: Nêu khái quát cảm nghĩ về bài thơ | 1.1.TC2a: HS tra cứu, thẩm định các nhận định phê bình văn học về bài thơ trên không gian số để làm phong phú lý lẽ. 6.1.TC2a: HS sử dụng AI làm trợ lý để phân tích đa chiều các tín hiệu nghệ thuật và gợi ý các hướng cảm nhận độc đáo cho đoạn văn. 3.1.TC2a: HS sử dụng công cụ số (Mindmap/Canva) để lập dàn ý chi tiết dưới dạng sơ đồ tư duy. |
Hoạt động 3: Viết bài
a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 4: Xem lại và chỉnh sửa
a. Mục tiêu: Đọc lại bài viết và chỉnh sửa lại bài viết
b. Nội dung: HS sử dụng đọc lại bài viết dựa trên những gợi ý của GV để chỉnh sửa lại bài viết cho hoàn chỉnh
c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
d. Tổ chức thực hiện:
GV gợi ý HS đánh giá kĩ năng viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do theo bảng sau:
| Nội dung kiểm tra | Đạt | Chưa đạt | |
| Mở đoạn | Giới thiệu được bài thơ và tác giả | ||
| Nêu cảm nghĩ chung về bài thơ | |||
| Thân đoạn | Trình bày cảm nghĩ về nét độc đáo của bài thơ trên hai phương diện nội dung và nghệ thuật | ||
| Nêu tác dụng của thể thơ tự do trong việc thể hiện mạch cảm xúc, nét độc đáo của bài thơ | |||
| Kết đoạn | Nêu khái quát cảm nghĩ về bài thơ | ||
| Kĩ năng, trình bày diễn đạt | Sắp xếp luận điểm, lí lẽ và bằng chứng hợp lí | ||
| Lập luận chặt chẽ, trình bày mạch lạc | |||
| Diễn đạt rõ ràng, gãy gọn | |||
| Sử dụng các từ ngữ, câu văn để liên kết các luận điểm, bằng chứng, lí lẽ | |||
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS thực hành viết bài và chỉnh sửa, hoàn thiện đoạn văn
b. Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.
c. Sản phẩm học tập: HS chỉnh sửa, hoàn thiện bài viết
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..