[Kết nối tri thức] Giáo án Toán 2 chủ đề 3: Làm quen với khối lượng, dung tích bài 15: Ki - lô - gam

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 : NẶNG HƠN, NHẸ HƠN

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- Giúp HS cảm nhận, nhận biết được về nặng hơn, nhẹ hơn (so sánh cân nặng nhẹ qua quan sát hình ảnh, tranh vẽ cân đĩa, cân thăng bằng,...);

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh, nêu bài toán:

“ Mẹ đi chợ để mua đồ chuẩn bị bữa tối. Nam xung phong đi theo phụ mẹ. Mẹ cười tươi, khen và xoa đầu Nam. Sau khi hai mẹ con mua sắm đồ xong, Nam ngỏ ý giúp mẹ:

“Mẹ để con xách giúp mẹ một túi ạ!”

Mẹ đáp lại: “Con xách túi nhẹ hơn, mẹ xách túi nặng hơn nhé!”.

Chúng ta hiểu như thế nào về “nhẹ hơn”, “ nặng hơn” ?

- GV yêu cầu HS quan sát hai hình ảnh minh họa trong SGK để hình dung và cảm nhận rõ về so sánh “ nặng hơn, nhẹ hơn, nặng bằng” ( khi cân thăng bằng hoặc nghiêng về phía vật nhẹ hay nặng hơn.

- GV cho HS quan sát hình ảnh hai đĩa cân, vật nặng hơn thì đĩa cân thấp hơn, vật nhẹ hơn thì đĩa cân cao hơn, hai vật nặng bằng nhau thì hai đĩa cân cao bằng nhau (cân thăng bằng).

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Bước đầu so sánh nặng bằng nhau.

- Chuẩn bị cân đo ở tiết học sau...

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Bước 1: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS tự quan sát tranh với cân đĩa để chọn câu đúng.

Bước 2: Hoạt động cặp đôi.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án của nhau.

-  GV mời 2 HS đứng tại chỗ trình bày miệng kết quả của mình.

- GV chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Bước 1: Hoạt động cá nhân 

- GV yêu cầu HS quan sát tranh rồi tự trả lời câu a và câu b (tương tự bài 1).

- GV mời 2 HS phát biểu.

Bước 2: Hoạt động cặp đôi

- Ở câu c, GV yêu cầu HS suy luận, hoạt động cặp đôi và trả lời câu hỏi.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời.

- GV chữa, lưu ý cho HS để HS phân biệt được.

- GV chốt đáp án, nhận xét thái độ làm việc của các nhóm, tuyên dương những nhóm có kết quả nhanh và chính xác, khích lệ động viên những nhóm HS chưa ra kết quả chính xác.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Bước 1: Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát tranh rồi tự trả lời câu a và câu b.

- GV mời 2 – 4 HS trả lời câu hỏi.

- GV chốt đáp án.

Bước 2: Hoạt động cặp đôi

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành câu c: Quả bưởi nặng bằng mấy quả chanh?

- GV mời 2 HS trình bày câu trả lời.

- GV phân tích thêm: Nếu lấy mỗi quả chanh là một đơn vị quy ước để đo khối lượng thì quả cam cân nặng 4 đơn vị (quả chanh) đó, quả táo cân nặng 3 đơn vị (quả chanh) đó, quả bưởi cân nặng 7 đơn vị (quả chanh) đó.

- Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học (như yêu cầu đã nêu ở đầu tiết học).

- HS quan sát và chú ý lắng nghe.

( HS có ý thức hơn trong việc giúp đỡ người lớn làm việc nhà).

- HS phát biểu theo suy nghĩ của mình.

- HS chú ý quan sát, chú ý lắng nghe, nhận biết nặng hơn, nhẹ hơn, nặng bằng.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe để nhận biết vật nặng hơn thì đĩa cân thấp hơn, vật nhẹ hơn thì đĩa cân cao hơn và vật nặng bằng nhau thì hai đĩa can cao bằng nhau.

- HS suy nghĩ và hoàn thành bài.

- HS thảo luận, trình bày kết quả cho nhau nghe và thống nhất đáp án.

- HS giơ tay phát biểu, trình bày kết quả:

A. Con gấu nặng hơn 3 con chó.

Vì đĩa cân ở con gấu thấp hơn.

- HS sửa sai.

- HS suy nghĩ giơ tay phát biểu trả lời.

HS khác chú ý nghe và nhận xét.

Kết quả:

a) Chó nặng hơn mèo.

b) Mèo nặng hơn thỏ.

- HS trao đổi, nói cho nhau nghe đáp án của mình và thống nhất đáp án.

- HS giơ tay phát biểu, trả lời:

Chó nặng hơn mèo, mèo nặng hơn thỏ, nên chó nặng nhất hoặc thỏ nhẹ hơn mèo, mèo nhẹ hơn chó, nên thỏ nhẹ nhất (tính chất “bắc cầu”).

- HS quan sát tranh, suy nghĩ và trả lời.

- HS giơ tay, trình bày được câu trả lời:

Ta thấy cân ở mỗi trường hợp cân đều thăng bằng

+ Quả cam nặng bằng 4 quả chanh.

+ Quả táo nặng bằng 3 quả chanh.

- HS chỉnh sửa, hoàn thành vở.

- HS suy nghĩ, trao đổi và hoàn thành đáp án.

- HS giơ tay, trình bày:

Từ câu a, b => quả bưởi nặng bằng 7 quả chanh.

- HS chú ý lắng nghe.