Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận

Năng lực riêng: Qua hoạt động khám phá hình thành phép nhân, vận dụng vào giải một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học

Năng lực số:

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.
2.1.CB1a: HS tương tác công nghệ số đơn giản trên màn hình
6.2.CB1b: HS thực hiện thao tác cơ bản (ra lệnh bằng giọng nói) với công cụ AI (trợ lý ảo) để kiểm tra kết quả phép chia vừa hình thành.

3. Phẩm chất

Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
Phát triển tư duy toán cho học sinh

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Máy chiếu, TV, máy tính
SGK, SBT, KHBD
Bộ đồ dùng Toán học 2, hình phóng to bảng chia 5 hoặc chiếu lên bảng
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

TIẾT 1: BẢNG CHIA 5

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

…………………………………………..

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: Vận dụng vào tính nhẩm và giải bài toán thực tế liên quan đến các phép chia trong bảng chia 5

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS: Quan sát bảng ở BT1

- Yêu cầu HS tính nhẩm dựa vào bảng chia 5 rồi nêu, viết kết quả vào ô dấu “?” trong bảng

Bước 2: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS: Bắt cặp với bạn bên cạnh và hoàn thành BT1

- GV cho HS: Thảo luận suy nghĩ trả lời vào bảng nhóm.

- GV gọi đại hiện các nhóm đứng dậy trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, khen ngợi những nhóm có đáp án đúng.

- GV có thể nêu VD khác để HS thực hiện

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT2

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS: Suy nghĩ nhanh, tìm ra đáp án.

- GV có thể lồng bài toán với tình huống “múa lân”

- GV có thể cho những phép chia khác ở bảng chia 3, bảng chia 5 hoặc bảng nhân 2, bảng nhân 5 để HS thực hiện. Hoặc GV có thể hỏi thêm chẳng hạn: “trong các phép chia ở cả hai con lân, phép chia nào có thương lớn nhất, phép chia nào có thương bé nhất?”

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần lượt từng số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả lời.

- GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài tập.

- GV nhận xét, kết luận.

Nhiệm vụ 3: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT3

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS: Đọc đề bài SGK

- GV yêu cầu HS: Phân tích đề bài

Bước 2: Hoạt động cặp đôi – Hoạt động cá nhân

- GV cho HS: Vận dụng ngay kiến thức, thảo luận nhóm để giải bài tập

- GV mời đại diện một HS phân tích đề bài

- GV yêu cầu HS khác lên bảng giải bài toán

- GV yêu cầu HS: Nêu nhận xét và chốt đáp án

- GV kết thúc tiết học: cho HS củng cố bài học.

- HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào bảng nhóm.

- Các HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét.

- HS nhận biết, nghe GV kết luận

- HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào bảng nhóm.

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời

- HS xung phong, đứng dậy trả lời trước lớp, lắng nghe bạn nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS đưa ra câu trả lời trước lớp

Số hoa cúc có là:

40 : 5 = 8

Đáp số: 8 bó hoa cúc

- HS lắng nghe

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hệ thống bài tập vận dụng, thực hành và bổ sung, phát triển, giúp HS củng cố kiến thức về bảng chia 2, bảng chia 5

b. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..

VẬN DỤNG

Trò chơi - Chọn tấm thẻ nào?

Yêu cầu:

- Củng cố kiến thức về bảng nhân 2, bảng chia 2, bảng nhân 5, bảng chia 5

+ Gây hứng thú học tập cho HS

+ Có sự tương tác giữa HS với HS, giữa GV với HS

- Có thể chơi theo cặp đôi hoặc theo nhóm (Tùy điều kiện của lớp)

- GV trình chiếu bài tập lên màn hình tương tác thông minh (Smartboard) dưới dạng trò chơi kéo thả. HS lựa chọn được công nghệ số đơn giản bằng cách dùng tay chạm, kéo và thả các con số kết quả vào đúng các phép tính trên màn hình để hoàn thành bảng tương tác.

- Thực hiện trò chơi trong thời gian của tiết học (tùy điều kiện thời gian và lớp học, GV quyết định thời điểm kết thúc trò chơi cho phù hợp

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe luật chơi

- HS xung phong chơi trò chơi

2.1.CB1a: HS tương tác công nghệ số đơn giản trên màn hình

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài vừa học

+ Hoàn thành nốt bài tập trong SGK và SBT