2.1.TC1a: Thực hiện tương tác xác định trên môi trường số (Video AI, Quizizz).
2.2.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ lưu trữ số (Padlet) để chia sẻ hình ảnh bài giải.
3.1.TC1a: Chỉnh sửa nội dung số cơ bản (sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh cắt cúp, tăng độ sáng).
5.3.TC1a: Sử dụng công cụ số chuyên dụng (Xúc xắc ảo/Vòng quay ảo, máy tính giả lập) để mô phỏng phép thử ngẫu nhiên.
6.2.TC1a: Sử dụng các công cụ AI cơ bản để hỗ trợ tra cứu ý nghĩa thực tiễn của xác suất trong đời sống.

3. Phẩm chất

Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
Ý thức khám phá khoa học thông qua thực nghiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

SGK, KHBD.
Giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp).
Máy tính cá nhân kết nối ti vi hoặc máy chiếu (nếu có điều kiện).
Một miếng bìa để quay như trong Hình 9.29 SGK.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn

2. Đối với học sinh:

SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.
Đồ dùng học tập (bút, thước...).
Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động: Xác suất thực nghiệm

a. Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu được nhu cầu biểu diễn khả năng xảy ra một sự kiện bằng một số từ 0 đến 1

- HS tính được xác suất thực nghiệm của một sự kiện

b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Giúp HS hiểu được nhu cầu biểu diễn khả năng xảy ra một sự kiện bằng một số từ 0 đến 1

- Tìm tòi khám phá: GV cùng học sinh thực hiện như sgk

- Tại phần Luyện tập (Gieo xúc xắc 80 lần), để tiết kiệm thời gian gieo thực tế trên lớp, GV yêu cầu: Các nhóm mở trình duyệt, sử dụng công cụ Xúc xắc ảo trực tuyến (Google Dice Roller) để thiết lập gieo tự động hoặc gieo mô phỏng nhanh. Sau đó, dùng ứng dụng Máy tính (Calculator) để tính tỉ số và chuyển sang phần trăm.

- Ví dụ: Yêu cầu HS tính xác suất thực nghiệm của một sự kiện. Thực hiện phần luyện tập để củng cố

- Tranh luận: thảo luận theo nhóm. Các nhóm đưa ra y kiến và chứng minh vì sao

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.

- Thao tác trên Xúc xắc ảo và Máy tính số.

- GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

Luyện tập 1:

Số lần gieo con xúc xắc là: n = 80 (lần)

Số lần gieo con xúc xắc để An thắng là: k = 48 (lần)

Xác suất thưc nghiệm của sự kiện An thắng là:

= = 60%

Tranh luận:

Cả hai bạn nói đều đúng.

5.3.TC1a: Sử dụng công cụ số chuyên dụng (Xúc xắc ảo trực tuyến và ứng dụng Máy tính giả lập) để mô phỏng phép thử ngẫu nhiên nhanh chóng và tự động hóa việc tính toán tỉ số xác suất thực nghiệm

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS làm bài tập 9.31, 9.32 – SGK tr.96 cho HS sử dụng kĩ thuật chia sẻ cặp đôi để trao đổi và kiểm tra chéo đáp án.

- GV nêu yêu cầu mở rộng: Trong thực tế, các nhà khoa học và doanh nghiệp ứng dụng Xác suất thực nghiệm vào những công việc gì? (Ví dụ: dự báo thời tiết, kiểm tra chất lượng sản phẩm trong nhà máy) Hãy giải thích ngắn gọn.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận thực hiện nhiệm vụ.

- GV điều hành, quan sát, hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện một vài HS trình bày miệng.

Kết quả:

Bài 9.31:

…………………………………………..

Câu hỏi mở rộng:

+ Y tế

Thử nghiệm vắc-xin hoặc thuốc mới.
Tính tỉ lệ khỏi bệnh sau khi điều trị.

Ví dụ: Trong 1.000 người dùng thuốc, có 850 người khỏi → xác suất thực nghiệm khỏi bệnh ≈ 85%.

+ Sản xuất – Kinh doanh

Kiểm tra tỉ lệ sản phẩm lỗi trong nhà máy.
Ước tính khả năng khách hàng mua hàng.

Ví dụ: 100 khách thử sản phẩm, 30 người mua → xác suất mua ≈ 30%.

+ Thời tiết: Dự báo khả năng mưa dựa trên dữ liệu nhiều năm trước.

+ Giao thông – An toàn: Tính tỉ lệ tai nạn trên một tuyến đường để đưa ra biện pháp phòng tránh.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét, đánh giá khả năng vận dụng làm bài tập, chuẩn kiến thức và lưu ý lại một lần nữa các lỗi sai hay mắc phải cho lớp.

[6.2.TC1a: Lựa chọn sử dụng công cụ AI Chatbot cơ bản (ChatGPT/Gemini) để tra cứu, tìm hiểu các ứng dụng to lớn của Xác suất thực nghiệm trong các lĩnh vực đời sống, kết nối bài học với thực tiễn.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ