Giáo án NLS Vật lí 10 kết nối Bài 31: Động học của chuyển động tròn đều

BÀI 31: ĐỘNG HỌC CỦA CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU (2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Từ tình huống thực tế, thảo luận để nêu được định nghĩa rađian và biểu diễn được độ dịch chuyển góc theo rađian.

- Vận dụng được khái niệm tốc độ góc.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung: 

• Năng lực tự học: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân khi giải bài tập, đóng góp ý kiến để giải quyết các vấn đề được đặt ra cho nhóm.
• Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận, lập luận để giải quyết những vấn đề được đặt ra trong bài học.

- Năng lực vật lí: 

• Nêu được định nghĩa radian và biểu diễn được độ dịch chuyển góc theo rađian từ tình huống thực tế.
• Nêu được khái niệm cơ năng; phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng. 
• Vận dụng được khái niệm tốc độ góc.

- Năng lực số: 

• 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi
• 5.3.NC1a: Áp dụng được các công cụ và công nghệ số khác nhau để tạo ra kiến thức cũng như các quy trình và sản phẩm đổi mới
• 6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể

3. Phát triển phẩm chất

• Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi, sáng tạo, có ý thức vuọt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập thông qua việc đọc SGK và trả lời câu thảo luận.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

• SGK, KHBD.
• Hình ảnh liên quan đến bài học. 
• Máy chiếu, máy tính (nếu có).
• Phiếu kiểm tra nhanh.
• Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

2. Đối với học sinh: 

SGK, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi lại cho HS những hiểu biết vốn có về chuyển động tròn để chuẩn bị xây dựng bài. 

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận câu hỏi mở đầu bài học. 

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi mà GV đưa ra.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó 

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video 

- GV chiếu hình một vận động viên lái xe mô tô đang vào khúc cua ở đầu bài học:

- GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Khi xe mô tô đua vào khúc cua thì có những bộ phận nào của xe chuyển động tròn?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận với bạn học để đưa ra câu trả lời. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS giơ tay phát biểu, GV mời 1 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.

TL: Khi xe mô tô đua vào khúc cua thì tất cả các bộ phận của xe đều chuyển động tròn theo cung đường cong.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Có những chuyển động rất quen thuộc với chúng ta hằng ngày như là chuyển động của kim đồng hồ hay chuyển động quay của cánh quạt có phải là chuyển động thẳng, chuyển động ném xiê mà chúng ta đã được học hay không? Nếu không phải thì sẽ được gọi là chuyển động gì? Chúng có đặc điểm ra sao. Tất cả những vấn đề này chúng ta sẽ được học trong chương VI. Chuyển động tròn. Hôm nay, chúng ta sẽ đi vào học bài đầu tiên của chương bài 31. Động học của chuyển động tròn đều. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Mô tả chuyển động tròn.

a. Mục tiêu: Ở hoạt động này, GV sử dụng  ác kiến thức toán học đã biết về mối quan hệ giữa độ dài cung với góc chắn tâm và bán kính đường tròn để định nghĩa radian và mô tả chuyển động tròn.

b. Nội dung: GV đưa ra các câu hỏi, yêu cầu HS trả lời.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS nhớ lại kiến thức toán học đã học và vận dụng những hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi mà GV yêu cầu.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2. Xây dựng khái niệm tốc độ và tốc độ góc trong chuyển động tròn đều.

a. Mục tiêu: Dựa trên những kiến thức đã biết về tốc độ trong chuyển động thẳng đều và kiến thức về đường tròn trong toán học để xây dựng khái niệm tốc độ và tốc độ góc trong chuyển động tròn đều.

b. Nội dung: GV cho HS tìm mục II, đưa ra các câu hỏi, yêu cầu HS trả lời.

c. Sản phẩm học tập:

- Rút ra được trong chuyển động tròn đều, tốc độ là không thay đổi.

- Phát biểu được khái niệm và đưa ra được công thức tính tốc độ góc. 

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3. Tìm hiểu vận tốc trong chuyển động tròn đều.

a. Mục tiêu: Dựa vào cách xác định vận tốc tức thời trong chuyển động thẳng để xây dựng vận tốc tực thời trong chuyển động cong.

b. Nội dung: GV định hướng kiến thức, tổ chức cho HS thực hiện hoạt động trong mục này.

c. Sản phẩm học tập: 

- Rút ra được trong chuyển động tròn đều, độ lớn vận tốc không đổi nhưng hướng luôn thay đổi 

- Giá trị của độ lớn vận tốc bằng tốc độ chuyển động.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức thông qua việc trả lời các câu hỏi GV đưa ra.

b. Nội dung: GV trình chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được các đáp án đúng

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi  trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (hoặc PowerPoint tương tác).

2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

Câu 1: Chuyển động của vật nào dưới đây là chuyển động tròn đều?

A. Một con lắc đồng hồ.

B. Một mắt xích xe đạp.

C. Cái đầu van xe đạp đối với người ngồi trên xe, xe chạy đều.

D. Cái đầu van xe đạp đối với mặt đường, xe chạy đều.

Câu 2: Chuyển động tròn đều có

A. vectơ vận tốc không đổi.

B. tốc độ phụ thuộc vào bán kính quỹ đạo.

C. tốc độ góc phụ thuộc vào bán kính quỹ đạo.

D. chu kì tỉ lệ với thời gian chuyển động.

Câu 3: Công thức nào sau đây biểu diễn không đúng quan hệ giữa các đại lượng đặc trưng của một vật chuyển động tròn đều?

A. f=

B. T=

C. v=ωr

D. ω=

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức đã học đưa ra câu trả lời.

Bước 3: HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Bước 4: GV đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào những tình huống thực tế.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1,2 mục “Em có thể”.

c. Sản phẩm học tập: HS vận dụng kiến thức về chuyển động tròn đều để trả lời các câu hỏi mà GV yêu cầu.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

………………………………………….