Giáo án tích hợp AI HĐTN 11 Chủ đề 2 Tuần 2

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN

TIẾT 5: HOẠT ĐỘNG 4, 5

I. NỘI DUNG CHI TIẾT BÀI HỌC

1. Hoạt động 4: Thiết kế và trình bày sản phẩm giới thiệu đặc điểm riêng của bản thân

• Hình thức sản phẩm tự giới thiệu: Tự do lựa chọn công cụ thể hiện cá tính như bài viết, hình vẽ, tranh tự họa, sơ đồ tư duy, đọc rap, video...
• Quy tắc truyền thông cá nhân: Sử dụng sản phẩm cá nhân hóa để giới thiệu sinh động các nét đặc trưng riêng (sở trường, phẩm chất) trước tập thể nhằm tăng sự hiểu biết lẫn nhau.
• Ví dụ: Học sinh vẽ một bức tranh chân dung tự họa kết hợp sơ đồ tư duy nhánh giới thiệu 3 thế mạnh lớn nhất của mình là tư duy logic, biết lắng nghe và kỹ năng làm việc nhóm để thuyết trình trước lớp.

2. Hoạt động 5: Xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân

• Cấu trúc khung kế hoạch thích ứng: Một bản kế hoạch tự điều chỉnh hoàn chỉnh bắt buộc phải xác định rõ 4 thành phần: Những điều bản thân cần điều chỉnh àBiện pháp thực hiện àThời gian thực hiện àNgười hỗ trợ.
• Quy tắc cốt lõi khi thực thi: Định vị chính xác điểm yếu tâm lý hoặc hành vi cá nhân trong môi trường mới, áp dụng các kỹ thuật tâm lý học tích cực để tự trấn an và chủ động chia sẻ kế hoạch đã xây dựng để nhận sự đồng hành.
• Ví dụ: Khi gặp vấn đề "Hay lo lắng, hồi hộp khi đến nơi lạ, tiếp xúc người lạ", áp dụng ngay biện pháp: "Hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh" và "Suy nghĩ tích cực để tự trấn an bản thân".

II. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

1. Định hình bản sắc cá nhân: Năng lực chuyển hóa những nhận thức trừu tượng về phẩm chất, năng lực của bản thân thành các sản phẩm trực quan, mang dấu ấn sáng tạo riêng.
2. Kỹ năng tự biểu đạt (Self-expression): Sự tự tin khi thuyết trình, chia sẻ câu chuyện và nét độc đáo của bản thân trước đám đông thông qua ngôn ngữ nghệ thuật hoặc tư duy logic.
3. Quản trị mục tiêu cá nhân: Nắm vững phương pháp lập bảng kế hoạch hành động có mục tiêu, thời hạn và nguồn lực hỗ trợ rõ ràng để sửa đổi các hạn chế của bản thân.
4. Tự điều chỉnh hành vi tích cực: Chủ động rèn luyện các kỹ năng kiểm soát tâm lý như hít thở sâu, tư duy hướng thiện/tích cực để làm chủ cảm xúc khi đối mặt với hoàn cảnh thay đổi.
5. Tìm kiếm nguồn lực hỗ trợ: Ý thức được tầm quan trọng của việc chia sẻ kế hoạch cá nhân với người xung quanh để nhận thêm sự động viên, định hướng giúp quá trình thích ứng diễn ra nhanh hơn.

III. BỐ CỤC SLIDE PPTX

• Slide 1: Tiêu đề
  • Tiêu đề: Chủ đề 2: Khám phá bản thân (Tiết 5: Hoạt động 4, 5)
  • Nội dung: Tên môn học, lớp và mục tiêu thiết kế sản phẩm giới thiệu bản sắc cá nhân kết hợp lập kế hoạch tự điều chỉnh thích ứng.
• Slide 2: Hoạt động 4 - Đa dạng hình thức sáng tạo
  • Tiêu đề: 1. Sản phẩm định vị bản sắc cá nhân
  • Nội dung: Các gợi ý hình thức thể hiện nét riêng: Bài viết, Tranh tự họa, Sơ đồ tư duy, Đọc rap, Clip giới thiệu ngắn.
• Slide 3: Hoạt động 4 - Tự tin kết nối tập thể
  • Tiêu đề: 2. Diễn đàn: Giao lưu và Giới thiệu bản thân
  • Nội dung: Trình bày sản phẩm trước lớp; Lắng nghe, tôn trọng và khám phá những nét đặc trưng khác biệt từ các bạn xung quanh.
• Slide 4: Hoạt động 5 - Cấu trúc Kế hoạch thích ứng
  • Tiêu đề: 3. Thiết lập Kế hoạch điều chỉnh bản thân
  • Nội dung: Khung kế hoạch 4 cột: Nội dung cần chỉnh sửa - Biện pháp cụ thể - Tiến độ thời gian - Người hỗ trợ.
• Slide 5: Hoạt động 5 - Giải pháp kiểm soát tâm lý khi thay đổi
  • Tiêu đề: 4. Biện pháp chế ngự lo âu và thích nghi
  • Nội dung: Nhận diện tình huống (nơi lạ, người lạ); Hành động cụ thể: Tập hít thở sâu, tư duy tích cực, tự trấn an nội tâm.
• Slide 6: Hoạt động 5 - Chia sẻ để đồng hành
  • Tiêu đề: 5. Lan tỏa và Cam kết thực hiện
  • Nội dung: Chia sẻ bảng kế hoạch với bạn bè/thầy cô; Lắng nghe góp ý; Tìm kiếm sự hỗ trợ từ các nguồn lực tin cậy xung quanh.
• Slide 7: Nhiệm vụ tự học tuần tới
  • Tiêu đề: 6. Hướng dẫn chuẩn bị hoạt động tiếp theo
  • Nội dung: Tiếp tục theo dõi bảng tiến độ tự điều chỉnh của bản thân và chuẩn bị tư liệu cho tiết học tiếp theo (Hoạt động 6).