Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 7 kết nối Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân

BÀI 3 TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN 

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV tổ chức và hướng dẫn HS:

Hoạt Động “Nhật Ký Trách Nhiệm”:

Mỗi học sinh sẽ viết một đoạn ngắn về một trách nhiệm mà họ đã thực hiện trong tuần qua.

Sau đó, học sinh sẽ chia sẻ câu chuyện của mình với nhóm nhỏ hoặc cả lớp.

Hoạt động này giúp học sinh nhận ra tầm quan trọng của việc thực hiện trách nhiệm hàng ngày.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. VƯỢT QUA KHÓ KHĂN

Hoạt động 1. Tìm hiểu và chia sẻ về cách vượt qua khó khăn

GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm:

-Em hãy kể về những tấm gương vượt khó mà em biết.

- Chia sẻ một số những khó khăn mà em từng gặp phải trong học tập và cuộc sống.

- Em đã làm cách nào để vượt qua được những khó khăn đó?

Sản phẩm dự kiến:

Khó khăn trong học tập

• Áp lực thi cử: Cảm giác lo lắng và căng thẳng trước các kỳ thi quan trọng.

• Khối lượng bài tập lớn: Phải hoàn thành nhiều bài tập trong thời gian ngắn, dẫn đến cảm giác quá tải.

• Thiếu động lực: Đôi khi cảm thấy thiếu động lực để học tập, đặc biệt là khi gặp phải những môn học khó hoặc không yêu thích.

• Khó khăn trong việc hiểu bài: Gặp khó khăn trong việc hiểu các khái niệm phức tạp hoặc không theo kịp bài giảng.

Hoạt động 2. Lập và thực hiện kế hoạch vượt qua khó khăn.

GV đưa ra câu hỏi:

- Em hãy xác định một số khó khăn của bản thân trong học tập và trong cuộc sống cần phải vượt qua.

- Hãy lập kế hoạch cụ thể (trong một tuần hoặc trong một tháng) để vượt qua các khó khăn đó.

- Em hãy chia sẻ cách bản thân thực hiện kế hoạch để vượt qua khó khăn.

- Việc thực hiện kế hoạch diễn ra như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

Kế hoạch cụ thể để vượt qua khó khăn

Kế hoạch trong một tuần

Ngày 1: Xác định mục tiêu và lập kế hoạch

Buổi sáng: Xác định các mục tiêu cụ thể cho tuần này (ví dụ: hoàn thành bài tập, giải quyết xung đột).

Buổi chiều: Lập kế hoạch chi tiết cho từng ngày, bao gồm thời gian học tập, làm việc và nghỉ ngơi.

Ngày 2: Quản lý thời gian

Buổi sáng: Sử dụng công cụ quản lý thời gian như lịch hoặc ứng dụng để sắp xếp công việc.

Buổi chiều: Thực hiện theo kế hoạch đã lập, đảm bảo hoàn thành các nhiệm vụ quan trọng trước.

Ngày 3: Giải quyết xung đột

Buổi sáng: Xác định nguyên nhân của xung đột và chuẩn bị cách tiếp cận tích cực.

Buổi chiều: Gặp gỡ và thảo luận với người liên quan để giải quyết xung đột một cách xây dựng.

Hoạt động 3. Sưu tầm tấm gương vượt khó và bài học kinh nghiệm cho bản thân

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Em biết đến những tấm gương vượt khó nào ở lớp, trường, địa phương em?

- Từ những tấm gương đó, em rút ra được bài học kinh nghiệm gì cho bản thân?

- Việc nhìn vào những tấm gương vượt khó giúp em có thêm động lực gì?

Sản phẩm dự kiến:

Những tấm gương vượt khó

Trần Thị Huyền

Hoàn cảnh: Sinh ra trong một gia đình nghèo, bố mất khả năng lao động, mẹ làm công nhân với thu nhập thấp. Huyền phải đối mặt với nhiều khó khăn từ khi còn nhỏ.

Cách vượt qua: Dù gặp nhiều khó khăn, Huyền vẫn kiên trì học tập và nhận được sự hỗ trợ từ thầy cô và nhà trường. Cô đã nỗ lực không ngừng để đạt được thành tích cao trong học tập.

Từ tấm gương vượt khó này, em có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm cho bản thân:

Kiên trì và nỗ lực: Dù gặp nhiều khó khăn, hãy luôn kiên trì và nỗ lực hết mình. Sự kiên trì sẽ giúp bạn vượt qua mọi trở ngại.

Lập kế hoạch chi tiết: Lập kế hoạch học tập và làm việc chi tiết sẽ giúp bạn quản lý thời gian hiệu quả và đạt được mục tiêu đề ra.

II. TỰ BẢO VỆ TRONG TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM

Hoạt động 1. Chia sẻ về những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống

GV yêu cầu trao đổi với bạn cùng bàn và thống nhất câu trả lời:

- Em đã từng gặp phải những tình huống nguy hiểm nào trong cuộc sống?

- Trong những tình huống đó, em đã làm gì để tự bảo vệ bản thân?

- Em sẽ làm gì để tự bảo vệ bản thân trong tình huống đi ngoài đường trời mưa, có sấm sét?

Sản phẩm dự kiến:

Những tình huống nguy hiểm từng gặp phải

1. Gặp phải kẻ lạ mặt

Tình huống: Một lần khi đi học về muộn, em gặp phải một người lạ mặt có hành vi đáng ngờ.

Cách xử lý: Em đã nhanh chóng đi vào một cửa hàng gần đó và gọi điện cho người thân để đến đón. Đồng thời, em cũng báo cho bảo vệ của cửa hàng về tình huống này.

2. Bị lạc đường

Tình huống: Trong một chuyến đi dã ngoại cùng bạn bè, em bị lạc đường khi tách nhóm để chụp ảnh.

Cách xử lý: Em đã giữ bình tĩnh, sử dụng điện thoại để định vị và gọi cho bạn bè để họ biết vị trí của mình. Em cũng tìm một nơi an toàn để chờ đợi và không di chuyển lung tung.

3. Gặp phải tai nạn giao thông

Tình huống: Một lần khi đi xe đạp, em bị một chiếc xe máy va chạm.

Cách xử lý: Em đã nhanh chóng kiểm tra xem mình có bị thương nặng không, sau đó gọi điện cho người thân và báo cho cảnh sát giao thông. Em cũng ghi lại biển số xe và thông tin của người gây tai nạn.

Hoạt động 2. Xác định cách tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm

GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi và cho HS nhận xét lẫn nhau:

- Em hãy cùng các bạn thảo luận để đưa ra cách tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm.

- Nếu có nguy cơ bị xâm hại tình dục, em có thể tự bảo vệ bản thân bằng cách nào?

- Cách tự bảo vệ bản thân trong tình huống bị bạn bè bắt nạt là gì?

Sản phẩm dự kiến:

Cách tự bảo vệ khi có nguy cơ bị xâm hại tình dục

Giữ khoảng cách và cảnh giác

Tránh tiếp cận quá gần: Luôn giữ khoảng cách an toàn với người lạ hoặc người bạn cảm thấy không an toàn.

Cảnh giác với môi trường xung quanh: Luôn cảnh giác và chú ý đến môi trường xung quanh, đặc biệt là khi ở nơi vắng vẻ.

Sử dụng điện thoại

Gọi điện cho người thân hoặc bạn bè: Nếu cảm thấy nguy hiểm, hãy gọi điện cho người thân hoặc bạn bè để họ biết vị trí của bạn.

Báo cho cơ quan chức năng: Nếu cảm thấy bị đe dọa, hãy gọi ngay cho cảnh sát.

Tìm nơi an toàn

Đi vào nơi có nhiều người: Tìm đến nơi có nhiều người như cửa hàng, quán cà phê hoặc nhà dân

Hoạt động 3. Rèn luyện kĩ năng bảo vệ trong tình huống nguy hiểm

GV yêu cầu học sinh thảo luận:

- Em hãy thử đặt mình vào một số trường hợp nguy hiểm và xác định cách xử lí tình huống đó để thoát khỏi nguy hiểm.

- Em hiểu như thế nào về mạng xã hội?

- Mạng xã hội có phải là nơi tuyệt đối an toàn không?

- Em có thường chia sẻ các thông tin trên mạng xã hội không?

Sản phẩm dự kiến:

Mạng xã hội không phải là nơi tuyệt đối an toàn. Dưới đây là một số rủi ro và biện pháp bảo vệ khi sử dụng mạng xã hội:

Rủi ro

Thông tin cá nhân bị lộ: Khi chia sẻ quá nhiều thông tin cá nhân, bạn có thể gặp nguy cơ bị lộ thông tin và bị lợi dụng.

Lừa đảo trực tuyến: Các hình thức lừa đảo như phishing, giả mạo tài khoản có thể xảy ra trên mạng xã hội.

Bắt nạt và quấy rối: Mạng xã hội có thể là nơi xảy ra các hành vi bắt nạt, quấy rối hoặc xúc phạm người khác.

Nội dung không phù hợp: Bạn có thể gặp phải các nội dung không phù hợp hoặc độc hại trên mạng xã hội.

Hoạt động 4. Thiết kế và giới thiệu sản phẩm về việc tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm.

GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm:

- Em hãy thực hiện thảo luận nhóm và thiết kế áp phích, video clip, tiểu phẩm,…hướng dẫn cách tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm.

- Việc thiết kế các sản phẩm về việc tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm có hiệu quả truyền thông như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

Thiết kế các sản phẩm về việc tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm có thể mang lại hiệu quả truyền thông rất lớn. Dưới đây là một số cách mà các sản phẩm này có thể tạo ra tác động tích cực:

1. Nâng cao nhận thức

Giáo dục cộng đồng: Các sản phẩm như áp phích, video clip, tiểu phẩm có thể giúp nâng cao nhận thức của cộng đồng về các tình huống nguy hiểm và cách tự bảo vệ bản thân.

Tạo sự chú ý: Thiết kế sáng tạo và hấp dẫn có thể thu hút sự chú ý của mọi người, giúp thông điệp được truyền tải hiệu quả hơn.

2. Tạo sự thay đổi hành vi

Hướng dẫn cụ thể: Các sản phẩm này cung cấp hướng dẫn cụ thể về cách xử lý các tình huống nguy hiểm, giúp mọi người biết cách tự bảo vệ bản thân một cách hiệu quả.

Khuyến khích hành động: Bằng cách trình bày các tình huống thực tế và cách giải quyết, các sản phẩm này có thể khuyến khích mọi người hành động đúng đắn khi gặp nguy hiểm.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1. Phát biểu nào sau đây là sai?

A. Thông tin cá nhân là bảo mật không nên chia sẻ trên mạng xã hội tránh mục đích xấu của người lạ

B. Mạng xã hội là nơi thích hợp để tìm ra những người bạn và chia sẻ các thông tin, khó có thể có nguy hiểm gì ở đây

C. Mạng xã hội là nơi có nhiều thành phần của xã hội, không phải ai cũng an toàn, khó để tìm kiếm người bạn từ việc làm quen người lạ

D. Mạng xã hội là nơi không ai biết rõ về ai, không thể dễ dàng tin tưởng

Câu 2. Ý nào sau đây là không đúng về cách tự bảo vệ bản thân để phòng tránh bị xâm hại cơ thể?

A. Một trong những cách tự bảo vệ bản thân phòng tránh bị xâm hại cơ thể đó là không ở trong phòng kín một mình với người lạ

B. Một trong những cách tự bảo vệ bản thân phòng tránh bị xâm hại cơ thể đó là không đi nhờ xe người lạ 

C. Nhận tiền, quà hoặc sự giúp đỡ đặc biệt của người khác mà không rõ lí do

D. Một trong những cách tự bảo vệ bản thân phòng tránh bị xâm hại cơ thể đó là không đi một mình nơi tối tăm, vắng vẻ

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: B

Câu 2: C

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Nam và Hoài đang đi trên một con đường nhỏ, hai bên là cây cối rậm rạp thì bất ngờ có một con rắn bò ra. Theo em, hai bạn nên xử lí như thế nào để tự bảo vệ bản thân trong trường hợp trên?

Câu 2: Gần đây trong khối 7 của trường nổi lên phong trào “đăng hình câu like, đủ like là làm” trên facebook, khi lượt like của người đăng hình đạt tới một số lượng nhất định thì người đăng hình sẽ thực hiện một việc làm mà mọi người yêu cầu. Bạn Loan lớp em cũng tham gia vào phong trào này. Nhưng khi lượt like trong hình đăng của Loan đạt đến số lượng theo quy định thì xuất hiện một số đối tượng yêu cầu thực hiện những việc làm không nghiêm túc. Khi Loan không thực hiện theo yêu cầu, bọn chúng đã lên mạng xã hội để nói xấu, xúc phạm và đe doạ Loan làm cho Loan rất hoang mang và sợ hãi.