Ngữ văn 9 chân trời sáng tạo: Giáo án kì 1

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 1: THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

VĂN BẢN: QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Quê hương. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một bài thơ bảy, tám chữ.

• Qua bài học sẽ củng cố tinh thần yêu nước, yêu quê hương và liên hệ trách nhiệm bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về thể thơ bảy, tám chữ.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Quê hương.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: BẾP LỬA

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Bếp lửa. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một bài thơ bảy, tám chữ.

• Trân quý tình cảm gia đình và thêm yêu quê hương đất nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về thể thơ bảy, tám chữ.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Bếp lửa.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: VẺ ĐẸP CỦA SÔNG ĐÀ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Vẻ đẹp của Sông Đà. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm tùy bút.

• Yêu thiên nhiên và mở rộng ra là yêu cuộc sống, yêu quê hương đất nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về thể loại tùy bút.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Vẻ đẹp của Sông Đà.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: BIỆN PHÁP TU TỪ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được khái niệm, đặc điểm và tác dụng của các biện pháp tu từ.

• HS biết cách sử dụng biện pháp tu từ phù hợp với hoàn cảnh.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VIẾT: VIẾT MỘT BÀI THƠ TÁM CHỮ VÀ ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM NGHĨ VỀ MỘT BÀI THƠ TÁM CHỮ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được yêu cầu của kiểu bài viết bài thơ tám chữ và kiểu bài viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ.

• HS thực hành viết một bài thơ tám chữ và đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách viết bài thơ tám chữ và đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết bài thơ tám chữ và đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

NÓI VÀ NGHE: THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết những yêu cầu về nội dung và hình thức của bài thảo luận về một vấn đề trong đời sống.

• HS biết lựa chọn trình bày thảo luận về một vấn đề trong đời sống.

• HS biết cách lắng nghe và trao đổi trên tinh thần cởi mở, xây dựng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách thảo luận về một vấn đề trong đời sống.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác để thảo luận về một vấn đề trong đời sống.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 2: GIÁ TRỊ CỦA VĂN CHƯƠNG

VĂN BẢN: VỀ HÌNH TƯỢNG BÀ TÚ TRONG BÀI THƠ THƯƠNG VỢ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Về hình tượng Bà Tú trong bài thơ Thương vợ. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm nghị luận.

• HS có thể hiểu được cách trình bày và sắp xếp các luận điểm, luận cứ trong một tác phẩm nghị luận.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về văn bản nghị luận.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Về hình tượng Bà Tú trong bài thơ Thương vợ.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Ý nghĩa văn chương. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm nghị luận.

• HS hiểu và nhận biết được ý nghĩa của văn chương trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về văn bản nghị luận.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Ý nghĩa văn chương.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

…………..Còn tiếp…………