Phiếu trắc nghiệm Tin học 9 cánh diều Bài 5: Biên tập đoạn video trong bảng phân cảnh

CHỦ ĐỀ E. ỨNG DỤNG TIN HỌC

E4. LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM LÀM VIDEO

BÀI 5: BIÊN TẬP ĐOẠN VIDEO TRONG BẢNG PHÂN CẢNH

(13 câu)

A. TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (3 câu)

Câu 1: Mục đích chính của việc cắt video là gì?

A. Thay đổi độ phân giải của video.

B. Loại bỏ phần không cần thiết của video.

C. Thay đổi màu sắc của video.

D. Tạo hiệu ứng chuyển cảnh.

Câu 2: Lệnh nào dùng để cắt video?

A. Split

B. Cut

C. Trim

D. Crop

Câu 3: Việc chia tách video có nghĩa là gì?

A. Cắt bỏ một phần video.

B. Chia một video thành nhiều đoạn video nhỏ hơn.

C. Nối hai đoạn video lại với nhau.

D. Xoay video.

Câu 4: Sau khi cắt video, phần video bị cắt sẽ như thế nào?

A. Vẫn còn trong bảng phân cảnh.

B. Bị xóa hoàn toàn.

C. Được di chuyển đến một vị trí khác.

D. Không thay đổi.

Câu 5: Emg phân cảnh (Storyboard) dùng để làm gì khi chỉnh sửa video?

A. Hiển thị các hiệu ứng âm thanh.

B. Hiển thị các hiệu ứng màu sắc.

C. Hiển thị các hiệu ứng chuyển cảnh.

D. Hiển thị thứ tự và thời gian xuất hiện của các đoạn video.

2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)

Câu 1: Sự khác biệt giữa "Trim" và "Split" là gì?

A. "Trim" cắt bỏ một phần video, "Split" chia video thành hai đoạn.

B. "Trim" chia video thành hai đoạn, "Split" cắt bỏ một phần video.

C. Cả hai đều có chức năng giống nhau.

D. Không có sự khác biệt.

Câu 2: Khi nào nên sử dụng lệnh "Trim"?

A. Khi muốn loại bỏ phần đầu hoặc cuối của video.

B. Khi muốn chia video thành nhiều đoạn nhỏ.

C. Khi muốn nối hai đoạn video lại với nhau.

D. Khi muốn thay đổi tốc độ của video.

Câu 3: Khi nào nên sử dụng lệnh "Split"?

A. Khi muốn loại bỏ phần đầu hoặc cuối của video.

B. Khi muốn thay đổi màu sắc của video.

C. Khi muốn nối hai đoạn video lại với nhau.

D. Khi muốn chia video thành nhiều đoạn nhỏ.

Câu 4: Khi cắt một đoạn video quá dài, em nên sử dụng lệnh nào để đảm bảo chất lượng video không bị giảm?

A. Trim

B. Split

C. Crop

D. Scale

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------