Đề kiểm tra, đề thi cuối kì 2 HĐTN 11 chân trời sáng tạo bản 1 (đề số 4)
Ma trận đề thi, đề kiểm tra Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 chân trời sáng tạo (Bản 1) cuối kì 2 đề số 4. Cấu trúc đề thi số 4 cuối kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 11 chân trời này bao gồm: trắc nghiệm, tự luận, cấu trúc điểm và ma trận đề. Bộ tài liệu tải về là bản word, thầy cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng bộ đề thi này giúp ích được cho thầy cô.
Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 chân trời sáng tạo bản 1
PHÒNG GD & ĐT ………………. |
Chữ kí GT1: ........................... |
TRƯỜNG THPT…………... |
Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - HƯỚNG NGHIỆP 11
– CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 1)
NĂM HỌC: 2023 - 2024
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. |
Mã phách |
✂
Điểm bằng số
|
Điểm bằng chữ |
Chữ ký của GK1 |
Chữ ký của GK2 |
Mã phách |
ĐỀ BÀI
- PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Câu 1 (0,5 điểm). Theo em, rèn luyện là gì?
- Là quá trình tập luyện và nâng cao kỹ năng, khả năng của bản thân thông qua việc luyện tập thường xuyên trong một khoảng thời gian nhất định.
- Là quá trình tập luyện kỹ năng, khả năng của bản thân thông qua việc luyện tập liên tục trong một thời gian dài.
- Là quá trình tập luyện và nâng cao kỹ năng, khả năng của bản thân thông qua việc luyện tập trong một khoảng thời gian ngắn cố định.
- Là quá trình nâng cao kỹ năng, khả năng của bản thân thông qua việc luyện tập trong một thời gian dài.
Câu 2 (0,5 điểm). Theo em, chất thải rắn là gì?
- Là các chất không có giá trị sử dụng, như các chất độc hại hoặc không thể phân hủy tự nhiên.
- Là các chất không thể tái chế hoặc không có giá trị sử dụng, như các chất độc hại hoặc các vật liệu nhân tạo.
- Là các chất không thể tái chế hoặc không có giá trị sử dụng, như các chất độc hại hoặc vật liệu không thể phân hủy tự nhiên.
- Là các chất không thể tái chế như các chất độc hại hoặc không thể phân hủy tự nhiên.
Câu 3 (0,5 điểm). Đâu không phải kiến nghị bảo vệ môi trường ở địa phương?
- Trồng thêm nhiều cây xanh ở hộ gia đình, ven đường thôn, xóm.
- Thay thế các công nghệ sản xuất gạch nung bằng gạch không nung.
- Đặt các thùng gom PIN cũ nơi công cộng.
- Vứt các chai lọ đựng hóa chất nông nghiệp ngay ngoài đồng rộng sau khi sử dụng.
Câu 4 (0,5 điểm). Theo em, đâu là biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương?
- Thải trực tiếp các rác thải công nghiệp ra môi trường.
- Xả thải rác sinh hoạt ra sông hồ.
- Sử dụng các vật liệu nhựa dùng một lần.
- Trồng và bảo vệ các cây xanh trong khu vực sinh sống.
Câu 5 (0,5 điểm). Nhận định nào sau đây là đúng khi nói về cơ sở giáo dục nghề nghiệp?
- Là các tổ chức hoặc trung tâm đào tạo chuyên về giáo dục nghề nghiệp
- Là các trường học hoặc trung tâm đào tạo chuyên về giáo dục nghề nghiệp.
- Là các tổ chức, trường học đào tạo chuyên về giáo dục nghề nghiệp.
- Là các tổ chức, trường học hoặc trung tâm đào tạo chuyên về giáo dục nghề nghiệp.
Câu 6 (0,5 điểm). Đâu không phải là cơ sở giáo dục nghề nghiệp?
- Trường trung cấp nghề.
- Trường cao đẳng nghề.
- Trường giáo dục thường xuyên.
- Trung tâm đào tạo nghề.
Câu 7 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải hình thức tuyên truyền bảo vệ tài nguyên ở địa phương?
- Phát tờ rơi tại các cổng trường.
- Làm pa nô treo tại nơi cơ quan nhà nước.
- Dán áp phích trên các bảng tin của tổ dân phố
- Dán các tờ rơi quảng cáo ở cột điện.
Câu 8 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải cách học sinh lắng nghe, phản hồi ý kiến của thầy cô, gia đình và người thân khi tham vấn nghề nghiệp?
- Tư thế ngồi và mắt hướng về người tham vấn.
- Nhắc lại câu hỏi, câu trả lời của người tham vấn.
- Phản bác lại các thông tin bản thân cho là chưa hợp lí.
- Có thái độ cầu thị, lắng nghe, tiếp thu thông tin.
Câu 9 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải là một nội dung trong kiến nghị bảo vệ môi trường từ số liệu khảo sát?
- Cá nhân kiến nghị.
- Thông tin, số liệu khảo sát.
- Nội dung kiến nghị.
- Đối tượng kiến nghị.
Câu 10 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không cần tham vấn về nghề nghiệp?
- Lan là học sinh khá am hiểu về lịch sử bạn muốn trở thành một nhà sử học nhưng cũng xem xét cơ hội để làm một hướng dẫn viên du lịch.
- Phụng là học sinh giỏi Văn và định hướng học tập sau này trở thành một cô giáo dạy môn Ngữ văn.
- Nam ước mơ trở thành bác sĩ và có đủ năng lực đỗ vào trường y tuy nhiên gia đình muốn em theo học một trường trung cấp Y gần nhà.
- Nhung muốn đi du học và sau khi trở về nước mở một nhà hàng nhỏ tuy vậy bạn thấy mình chưa đủ khả năng để thực hiện mong muốn trên.
Câu 11 (0,5 điểm). Đâu là thắng cảnh của Huế?
- Chùa Thiên Mụ.
- Kinh đô Hoa Lư.
- Chùa Một Cột.
- Quần đảo Trường Sa.
Câu 12 (0,5 điểm). Theo em, đâu là đâu là lí do cần hướng nghiệp?
- Góp phần giảm tình trạng thất nghiệp sau khi ra trường của sinh viên.
- Giúp học sinh định hướng được công việc trong tương lai.
- Định hướng cơ cấu ngành dọc trong thị trường lao động.
- Tạo điều kiện cho các doanh nghiệp có thêm sự lựa chọn về nhân công trong tương lai.
- PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến nghề lựa chọn trong tương lai:
Sở trường |
Cách rèn luyện |
Nguồn hỗ trợ |
Thời gian |
Đánh giá kết quả rèn luyện |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
.... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Câu 2 (1,0 điểm). Viết báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương.
BÀI LÀM
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TRƯỜNG THPT ............................
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2023 - 2024)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 11
BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 1)
Tên bài học |
MỨC ĐỘ |
Tổng số câu |
Điểm số |
|||||||||
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận dụng |
VD cao |
|||||||||
TN |
TL |
TN |
TL |
TN |
TL |
TN |
TL |
TN |
TL |
|||
Chủ đề 8: Học tập và rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp |
2 |
0 |
3 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
6 |
1 |
4,0 |
|
Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và tài nguyên ở địa phương |
2 |
0 |
3 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
6 |
1 |
6,0 |
|
Tổng số câu TN/TL |
4 |
0 |
6 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
12 |
2 |
10,0 |
|
Điểm số |
2,0 |
0 |
3,0 |
0 |
1,0 |
3,0 |
0 |
1,0 |
6,0 |
4,0 |
10,0 |
|
Tổng số điểm |
2,0 điểm 20% |
3,0 điểm 30% |
4,0 điểm 40% |
1,0 điểm 10% |
10 điểm 100 % |
10 điểm |
TRƯỜNG THPT ............................
BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2023 - 2024)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 11
BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 1)
Nội dung |
Mức độ |
Yêu cầu cần đạt |
Số câu TL/ Số câu hỏi TN |
Câu hỏi |
||
TN (số câu) |
TL (số câu) |
TN
|
TL |
|||
Chủ đề 8 |
6 |
1 |
|
|
||
Học tập và rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp |
Nhận biết |
- Nhận diện được định nghĩa của rèn luyện. - Nhận diện được cơ sở giáo dục nghề nghiệp. |
2 |
C1, C5 |
||
Thông hiểu |
- Nhận diện được ý không cơ sở giáo dục nghề nghiệp. - Nhận diện được ý không phải cách học sinh lắng nghe, phản hồi ý kiến của thầy cô, gia đình và người thân khi tham vấn nghề nghiệp. - Nhận diện được đâu không phải trường hợp cần tham vấn về nghề nghiệp. |
3 |
C6, C8 C10 |
|||
Vận dụng |
- Nhận diện được lí do cần hướng nghiệp. - Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến nghề lựa chọn trong tương lai. |
1 |
1 |
C12 |
C1 (TL) |
|
Vận dụng cao |
||||||
Chủ đề 9 |
6 |
1 |
|
|
||
Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và tài nguyên ở địa phương |
Nhận biết |
- Nhận diện được định nghĩa của chất thải rắn. - Nhận diện được biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương. |
2 |
C2 C4 |
||
Thông hiểu |
- Nhận diện được biểu hiện không phải kiến nghị bảo vệ môi trường ở địa phương. - Nhận diện được ý không phải hình thức tuyên truyền bảo vệ tài nguyên ở địa phương. - Nhận diện ý không phải là một nội dung trong kiến nghị bảo vệ môi trường từ số liệu khảo sát. |
3 |
C3 C7 C9 |
|||
Vận dụng |
- Nhận diện thắng cảnh của Huế. |
1 |
C11 |
|||
Vận dụng cao |
- Viết báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương. |
1 |
C2 (TL) |