Ngày soan:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

CHỦ ĐỀ 4. GIAI ĐIỆU KÍ ỨC

BÀI 1: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC HỢP ÂM CỦA GIỌNG RÊ THỨ

NGHE NHẠC: TRƯỜNG CA SÔNG LÔ

A. LÝ THUYẾT ÂM NHẠC – CÁC HỢP ÂM CỦA GIỌNG RÊ THỨ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ nhận biết được các hợp âm của giọng Rê thứ tự nhiên và Rê thứ hòa thanh.
3. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Xác định được các hợp âm đệm trong bản nhạc giọng Rê thứ.
• Cảm nhận được sự hòa quyện của các âm trong hợp âm.
• Chép được giai điệu và vận dụng các hợp âm đã học vào đặt hợp âm đệm cho ca khúc hoặc bản nhạc giọng Rê thứ.

3. Phẩm chất

• HS hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu về vị trí, cấu tạo, tính chất của các hợp âm giọng thứ. Hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu các tác phẩm thanh nhạc, nâng cao năng lực thực hành âm nhạc và thẩm mĩ âm nhạc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, bản nhạc các ca khúc: Trở lại mái trường xưa, Phấn trắng, Mùa xuân làng lúa làng hoa.
• File âm thanh và hình ảnh, bản nhạc các ca khúc: Trường ca sông Lô; nhạc cụ (đàn phím điện tử, piano, guitar).
• Phương tiện nghe nhìn.

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 11.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Nêu được tên các kí hiệu hợp âm sử dụng trong trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa của nhạc sĩ Đặng An Nguyên.
3. Nội dung: Xem bản nhạc trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa và xác định các kí hiệu hợp âm của giọng Rê thứ.
4. Sản phẩm: Phần trình bày của HS về các kí hiệu hợp âm trong trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát bản nhạc trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa của nhạc sĩ Đặng An Nguyên, yêu cầu xác định các kí hiệu hợp âm trong trích đoạn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát các đoạn trích, thảo luận và đưa ra câu trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trình bày câu trả lời trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1: Lí thuyết âm nhạc: Các hợp âm của giọng Rê thứ; Nghe nhạc: Trường ca sông Lô.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Mục tiêu:

- HS nắm được vị trí, tính chất của các hợp âm ba chính giọng Rê thứ tự nhiên và Rê thứ hòa thanh.

- HS nắm được vị trí, tính chất các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ tự nhiên và hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh.

1. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, HS lắng nghe, tiếp nhận, trả lời câu hỏi và hình thành kiến thức về các hợp âm của giọng Rê thứ.
2. Các hợp âm ba chính của giọng Rê thứ.
3. Các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ.
4. Hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh.
5. Sản phẩm:

- Phần trình bày của HS về vị trí, tính chất của các hợp âm ba chính giọng Rê thứ tự nhiên, Rê thứ hòa thanh và các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ tự nhiên.

- Phần trình bày của HS về vị trí, tính chất của hợp âm bảy át trong giọng Rê thứ hòa thanh.

1. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Giúp HS xác định được các hợp âm ba chính, ba phụ, hợp âm bảy át của giọng Rê thứ trong các trích đoạn ca khúc Phấn trắng.
3. Nội dung: Quan sát phần giai điệu của các trích đoạn ca khúc Phấn trắng và xác định các hợp âm ba chính, ba phụ, bảy át.
4. Sản phẩm: Phần xác định của HS về các hợp âm ba chính, ba phụ, bảy át trong các trích đoạn ca khúc.
5. Tổ chức thực hiện: