Giáo án Công nghệ 5 Kết nối bài 9: Mô hình điện mặt trời

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS quan sát hình sau.

- GV yêu cầu HS mô tả về mô hình điện mặt trời của bạn trong tranh. 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: “Để biết được mô tả của các bạn đúng hay chưa, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài hôm nay “Mô hình điện mặt trời ” nhé.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: 

- HS mô tả được cách tạo ra điện từ ánh sáng mặt trời. 

- HS nhận biết được các bộ phận chính của mô hình điện dùng năng lượng mặt trời. 

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động khám phá 1 

- GV cho HS quan sát hình 1 SGK tr.44 và tham gia trò chơi “Nhanh tay nhanh mắt”  

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:

+ GV tổ chức hai đội tham gia trò chơi.

+ GV chuẩn bị sẵn 2 đoạn văn như sau:

Cách tạo ra điện từ ánh sáng mặt trời: Pin mặt trời hấp thụ (1)... mặt trời và chuyển đổi (2)... ánh sáng thành năng lượng (3)....

+ Và các tấm thẻ từ đủ cho 2 đội.

+ Trong thời gian 1 phút 2 đội cùng chạy lên gắn vào chỗ trống tương ứng.

- GV nhận xét, đánh giám chốt đáp án kiến thức cho HS. 

Hoạt động khám phá 2 

- GV đưa ra sản phẩm mẫu - mô hình điện mặt trời và đặt câu hỏi: “Muốn biết mô hình gồm những bộ phận chính nào, chúng ta có những cách nào?”

- GV mời đại diện 1 HS gỡ các mối ghép ra để khám phá các bộ phận của mô hình.

- GV đặt câu hỏi: Quan sát mô hình vừa tháo, gỡ và tìm hiểu thêm SGK, cho biết mô hình gồm những bộ phận chính nào?

- GV mời HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, kết luận.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS củng cố lại những kiến thức ở hoạt động hình thành kiến thức mới.

- HS phân biệt sự khác nhau giữa cách tạo ra điện từ ánh sáng mặt trời và từ gió. 

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động luyện tập 1 

- GV mời HS đọc phần Thông tin cho em ở SGK tr.45.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (6 HS) về: 

Hãy cho biết sự khác nhau giữa cách tạo ra điện từ ánh sáng mặt trời với cách tạo ra điện từ gió.

- GV mời đại diện 3 nhóm lên trình bày trước lớp. HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, chốt lại sự khác nhau giữa cách tạo ra điện từ ánh sáng mặt trời với cách tạo ra điện từ gió

- GV cho HS quan sát hình 2 và cung cấp thêm thông tin cho HS về năng lượng mặt trời:

Điện năng lượng mặt trời đang được xếp vào nguồn năng lượng tái tạo sạch, cần được khuyến khích phát triển. Quá trình sử dụng pin mặt trời tạo ra điện từ năng lượng ánh sáng mặt trời không gây ô nhiễm. Hiện nay, pin mặt trời được ứng dụng rất nhiều trong cuộc sống.

Tuy nhiên, các tấm pin mặt trời có thể được làm từ các chất độc hại, bởi vậy cần được quản lí chặt chẽ và đúng cách trong quá trình sản xuất, sử dụng và thay thế để tránh ảnh hưởng đến môi trường. Ngoài ra, chi phí để thực hiện việc lưu trữ điện từ năng lượng mặt trời cũng rất cao.

Hoạt động luyện tập 2

- GV tổ chức trò chơi Hiểu ý đồng đội:

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: 

+ GV mời 2 đội tham gia trò chơi.

+ Mỗi đội 2 người. Trong đó, một người mô tả đặc điểm các bộ phận của mô hình điện mặt trời vừa tìm hiểu, một người đoán và viết lên bảng tên bộ phận đó.

- GV nhận xét, tổng hợp lại các đáp án đúng và tuyên dương đội chiến thắng với số câu trả lời nhiều hơn. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để tìm hiểu chính của mô hình điện dùng năng lượng mặt trời. 

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời: Mô hình điện mặt trời gồm có một tấm hấp thụ năng lượng từ mặt trời và một hệ thống dây dẫn hấp thụ điện truyền qua cho bóng đèn phát sáng. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS quan sát, thực hiện nhiệm vụ. 

- HS điền từ vào đoạn văn:

Cách tạo ra điện từ ánh sáng mặt trời: 

Pin mặt trời hấp thụ (1) ánh sáng mặt trời và chuyển đổi (2) năng lượng ánh sáng thành năng lượng (3) điện. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS trả lời: quan sát kĩ, tháo ra, đọc sách,...

- HS gỡ. Các bạn khác quan sát.

- HS trả lời: Mô hình gồm những bộ phận chính: Tấm pin mặt trời và dây dẫn điện, đèn LED, khung giá đỡ. 

- HS đọc. Các bạn khác lắng nghe, theo dõi.

- HS trả lời câu hỏi: 

Pin mặt trời được dừng để biến đổi năng lượng ánh sáng mặt trời thành năng lượng điện. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS chơi trò chơi. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, vỗ tay. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức của HS từ tiết học trước và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ. 

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi “Tam sao thất bản” về cụm từ “Pin mặt trời”, “Đèn LED”, và “Mô hình điện mặt trời".

- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

+ GV mời hai đội tham gia trò chơi. Mỗi đội gồm 4 người. Mỗi người một tờ giấy A4.

+ Người đầu tiên sẽ nhìn tranh/ ảnh về “Pin mặt trời”, “Đèn LED”, và “Mô hình điện mặt trời” trong 5 giây, sau đó vẽ lại theo trí nhớ ra giấy.

+ Người tiếp theo sẽ nhìn hình vẽ của người thứ nhất và tiếp tục vẽ để người thứ 3 xem. 

+ Người cuối cùng sẽ đoán cụm từ và viết lên bảng, không yêu cầu đúng chính xác từng chữ một.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu các bộ phận chính của mô hình điện mặt trời. Chúng ta cùng vàoBài 9 – Mô hình điện mặt trời – Tiết 2. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: HS mô tả được các bộ phận chính của mô hình điện dùng năng lượng mặt trời. 

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động tìm hiểu 1

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 2: Tìm hiểu các bộ phận chính của mô hình điện dùng năng lượng mặt trời. 

- GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: “Để lắp mô hình điện mặt trời, cần những chi tiết, vật liệu, dụng cụ nào và số lượng của chúng?”

- GV mời đại diện   HS 2 nhóm trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét.

- GV nhận xét và chốt lại các bộ phận chính của mô hình mô hình điện mặt trời. 

- GV tổ chức trò chơi “Đường đua công nghệ”

- GV phổ biến nội dung trò chơi:

+ Chia lớp thành các đội, mỗi đội 3 – 4 HS.

+ GV yêu cầu mỗi đội để một bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật của nhóm mình lên bục giảng (có thể để trên ghế, bàn, tấm gỗ,…).

+ Mỗi đội chọn ra một “người đại diện” để đại diện đội trong việc chọn chi tiết, vật liệu, dụng cụ.

+ Trong thời gian 2 phút, người đại diện phải nhanh chóng lựa chọn những chi tiết, vật liệu, dụng cụ trước mắt họ với sự hướng dẫn của đồng đội phía dưới. HS dưới lớp có quyền hướng dẫn.

+ Kết thúc, các đội kiểm tra lẫn nhau và bổ sung nếu thiếu.

- GV đặt câu hỏi: “Dựa vào nội dung ở trang 45 SGK, cho biết yêu cầu đối với sản phẩm mô hình điện mặt trời là gì?”

- GV mời một số HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhắc nhở HS chú ý về yêu cầu đối với sản phẩm mô hình điện mặt trời. 

Hoạt động tìm hiểu 2

- GV phát phiếu học tập (khổ A3) cho HS: Quan sát bảng gợi ý và lựa chọn số lượng các chi tiết, vật liệu và dụng cụ để ghi vào ô trống. 

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng gợi ý trong SGK tr.46-47 để lựa chọn số lượng các chi tiết, vật liệu, dụng cụ và dùng băng dính giấy đính lên trên phiếu thực hành trong 10 phút. 

- GV chiếu ảnh phiếu thực hành lên bảng. 

- GV mời một số HS trình bày đáp án trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV công bố đáp án và trao cho 3 HS hoàn thiện đúng và nhanh nhất. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS lắp ráp được mô hình mặt trời. 

b. Cách tiến hành: 

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 3 – 4 HS. 

- GV tổ chức cho HS đọc các bước hướng dẫn lắp ráp mô hình điện mặt trời ở tr.48 SGK và đặt câu hỏi: “Trong quá trình thực hiện, cần giữ các chi tiết, vật liệu, dụng cụ của chúng ta như thế nào?”

- GV phát phiếu học tập và cho HS 3 phút để hoàn thành: Em hãy điền tên các bộ phận chính của mô hình điện mặt trời và điền a, b, c, d phù hợp với từng ảnh minh họa.

- GV mời các HS xung phong lên trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, thưởng cho mỗi HS chữa bài đúng một bông hoa điểm 10. 

- GV tổ chức cho các nhóm bắt đầu lắp ráp mô hình theo hướng dẫn và trong thời gian được quy định. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học tự thiết kế một mô hình tùy ý. 

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức cho các nhóm (4 HS) có thể tự thiết kế một mô hình tùy ý. 

- GV hỗ trợ HS thực hiện mô hình. 

- GV mời một số HS trình bày mô hình trước lớp. HS khác quan sát, nhận xét mô hình của bạn. 

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Tìm hiểu các bước để lắp ráp mô hình máy phát điện gió. 

…………….

- HS lắng nghe luật chơi và tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe, ghi tên bài mới.

- HS thảo luận và trả lời. 

- HS trình bày:

Các bộ phận chính của mô hình điện mặt trời gồm tấm pin mặt trời và dây dẫn điện, đèn LED, khung giá đỡ. 

- HS tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS lắng nghe, câu hỏi. 

- HS trả lời. 

Mô hình đúng và đủ các bộ phận, đúng hình dạng, mối ghép chắc chắn, dây dẫn điện gọn gàng, đèn LED phát sáng khi có ánh sáng chiếu vào tấm pin, độ sáng đèn LED thay đổi khi tốc độ sáng chiếu vào tấm pin thay đổi.

- HS quan sát bảng gợi ý và hoàn thiện phiếu thực hiện. 

- HS nào thực hiện xong sẽ giơ tay báo “xong”. 

- HS quan sát. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trả lời: 

+ Sử dụng dụng cụ lắp ghép an toàn, các mối ghép chắc chắn. 

+ Dây dẫn điện màu đỏ nối với chân dài của đèn LED, dây dẫn điện màu đen nối với chân ngắn của đèn LED.

- HS trình bày

Hình 1 – B

Hình 2 – D 

Hình 3 – C 

Hình 4 – A

- HS lắp ráp. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau. 

……………….