Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.

Năng lực riêng:

Nhận biết được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại.
Rèn luyện những phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại.

Phẩm chất: Trách nhiệm và chăm chỉ.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, Giáo án.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.

Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 – bản 2.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; hiểu được sự cần thiết của chủ đề đối với bản thân; chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tìm kiếm nghề phù hợp.
Sản phẩm học tập: HS tích cực tham gia trò chơi.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 4 nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu các nhóm tham gia trò chơi Tìm kiếm nghề phù hợp:

Lựa chọn những nghề phù hợp với phẩm chất và năng lực của từng cá nhân được mô tả sau:

Vui vẻ, thích giao tiếp với mọi người, sáng tạo, xử lí tình huống nhanh, nhạy cảm.
Thông minh, yêu công nghệ, cẩn thận, có khả năng tập trung cao.
Yêu thiên nhiên, quan sát nhanh, chu đáo, nhẹ nhàng, thân thiện với mọi người.
Nhanh nhẹn, năng động, nói năng lưu loát, biết lắng nghe, hòa đồng.
Khéo tay, sáng tạo, thích chế biến món ăn, chăm chỉ làm việc nhà, hướng nội.
Cẩn thận, tính toán nhanh, yêu thích các con số, trung thực, nhanh nhẹn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực thảo luận và tham gia trò chơi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày kết quả thảo luận:

Bán hàng, chuyên viên chăm sóc khách hàng, tư vấn viên,...
Lập trình viên, thợ sửa máy móc, nhân viên kĩ thuật,...
Nhà nghiên cứu bảo tồn thiên nhiên, giáo viên về các bộ môn khoa học,...
Giáo viên mẫu giáo, tiểu học, phóng viên, MC,...
Đầu bếp, chuyên gia dinh dưỡng,...
Kế toán, giáo viên toán, kĩ sư, chuyên viên thống kê,...

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Chủ đề 7 – Tìm hiểu nhiệm vụ 3.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Xác định phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại

Mục tiêu: Giúp HS xác định được phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại.
Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS thực hiện, hình thành kiến thức:
Chia sẻ những phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại.
Xác định một số phẩm chất, năng lực của bản thân có thể đáp ứng với yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại.
Sản phẩm học tập: HS nêu được được phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại. Từ đó, liên hệ tới phẩm chất, năng lực của bản thân đáp ứng với yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Chia sẻ những phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm, giao mỗi nhóm một nghề cụ thể và yêu cầu thực hiện nhiệm vụ: Xác định phẩm chất, năng lực cần có của người làm nghề đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

3. Xác định phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại

a. Chia sẻ những phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại

- Phẩm chất:

+ Kiên trì, nhẫn nại trong công việc.

+ Có trách nhiệm cao trong công việc.

+ Tôn trọng người khác.

- Năng lực:

+ Thích ứng nhanh với sự thay đổi.

+ Sử dụng công nghệ thông tin.

+ Khả năng hợp tác, làm việc với người khác.

+ Khả năng sử dụng ngoại ngữ.

Nhiệm vụ 2. Xác định một số phẩm chất, năng lực của bản thân có thể đáp ứng với yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận về một số phẩm chất, năng lực của bản thân có thể đáp ứng với yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

b. Xác định một số phẩm chất, năng lực của bản thân có thể đáp ứng với yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại

HS liên hệ bản thân, tìm những phẩm chất, năng lực bản thân có thể đáp ứng yêu cầu nghề trong xã hội hiện đại.

Ví dụ: