Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực thích ứng với cuộc sống: Tự lực trong việc thực hiện một số việc phù hợp với lứa tuổi.

Phẩm chất

Trách nhiệm; chăm chỉ.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.

Đối với học sinh

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Thẻ màu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tài năng của em

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- GV tổng kết lại bài học tuần 1.

- Tạo sự hứng khởi để HS vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV hỗ trợ cho HS chuẩn bị và tự tin thể hiện tài năng trước toàn trường

+ GV giúp đỡ HS chuẩn bị các tiết mục cho phù hợp.

+ GV động viên HS tự tin biểu diễn.

- GV nhắc nhở HS chú ý lắng nghe, theo dõi buổi sinh hoạt.

- GV nhắc nhở HS lắng nghe những câu chuyện về việc làm tốt của các bạn và chia sẻ cảm nghĩ trong giờ học tiếp theo.

- Sau buổi sinh hoạt, GV tập trung HS về lớp để chuẩn bị vào bài học tiếp theo.

- HS tham gia chuẩn bị theo hướng dẫn của GV.

- HS chăm chủ xem các tiết mục biểu diễn.

- HS chia sẻ cảm nhận của mình.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng.

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Những việc làm đáng tự hào của bản thân

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS khởi động bước vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi Tôi tự hào!

- GV phổ biến luật chơi: Quản trò hô “Tôi tự hào! Tôi tự hào!”, cả lớp trả lời: “Tự hào khi làm gì?”. Quản trò sẽ đưa ra yêu cầu: “Tự hào khi…” và cả lớp thể hiện yêu cầu của quản trò bằng hành động, trò chơi tiếp tục theo lệnh của quản trò.

- GV lấy ví dụ để HS hiểu rõ luật chơi:

+ Quản trò hô “Tự hào khi giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà” → cả lớp thực hiện hành động quét nhà

+ Quản trò hô “Tự hào khi giúp đỡ bạn” → hai bạn đối diện quay vào mỉm cười.

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ: Sau khi chơi xong, em đã rút ra được những việc làm đáng tự hào của bản thân chưa?

- GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Trò chơi giúp em nhận biết được những việc làm đáng tự hào của bản thân. Những việc làm đó thể hiện như thế nào, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé –Chủ đề 1 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Những việc làm đáng tự hào của bản thân.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Giới thiệu những việc làm đáng tự hào của bản thân

a. Mục tiêu: Giúp HS tự tin giới thiệu về những việc làm đáng tự hào của bản thân.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ trong nhóm những việc làm đáng tự hào của bản thân.

- GV chuẩn bị mẫu giới thiệu một số việc làm đáng tự hào của bản thân.

- GV phỏng vấn 2 – 3 HS trả lời câu hỏi: Những việc làm đáng tự hào mà các em đã thực hiện được là gì?

- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về những việc làm đáng tự hào của bản thân và viết kết quả vào giấy theo gợi ý.

Những việc làm cho bản thân:

……………………….

Những việc làm trong các hoạt động ở trường:

……………………….

Những việc làm cho gia đình:

……………………….

Những việc làm đối với cộng đồng:

……………………….

- GV tổ chức cho HS giới thiệu những việc làm đáng tự hào của bản thân theo nhóm.

- GV nhận xét, kết luận: Những việc làm đáng tự hào mà các em có thể làm

+ Ở gia đình: Nấu ăn cùng mẹ, tưới cây cùng ông bà,…

+ Ở nhà trường: Nhặt rác giúp cô lao công,…

Nhiệm vụ 2: Trao đổi về những việc làm đáng tự hào của em và các bạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS nhận xét về những việc làm đáng tự hào của các bạn.

- GV có thể chuẩn bị bảng phụ về những việc làm đáng tự hào và gọi HS lên viết việc làm đáng tự hào của bản thân vào bảng

Những việc làm ở nhà	Những việc làm ở trường học
…………………………………………	………………………………………………

- GV chia lớp thành 2 đội, xếp thành 2 hàng dọc và thực hiện nhiệm vụ: Lần lượt từng bạn của 2 nhóm sẽ lên ghi vào bảng những việc làm mà mình tự hào về bản thân.

- Sau khi kết thúc, GV mời đại diện của các nhóm lên bảng trình bày về những việc làm đáng tự hào của mình.

- GV tổng hợp và kết luận: Đây đều là những việc làm đáng tự hào cần được phát huy. Các em nên lựa chọn làm những việc phù hợp với bản thân mình.

Hoạt động 2: Thể hiện một số việc làm mà em tự hào

a. Mục tiêu: Giúp HS tự tin thể hiện trước lớp những việc làm mà em tự hào.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Lựa chọn những việc làm mà cá nhân hoặc nhóm có thể trình diễn trước lớp

- GV chia lớp thành các nhóm có cùng một sở thích hoặc cùng một khả năng; các nhóm thống nhất việc làm và luyện tập để trình diễn.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời theo nhóm:

Những việc làm cho bản thân: Biết sắp xếp thời gian hợp lý,…	Những việc làm trong các hoạt động ở trường: Tham gia biểu diễn văn nghệ, tham gia các lớp bồi dưỡng,…
Những việc làm cho gia đình: Biết làm việc nhà phù hợp, làm thiệp tặng bà và mẹ nhân ngày 8/3,…	Những việc làm đối với cộng đồng: Nhặt rác ở công viên, nhường ghế cho bà cụ già khi đi xe,…