HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV sử dụng hình 1, 2 trong SGK cho HS quan sát và đặt các câu hỏi:

+ Nội dung của các hình ảnh là gì?

+ Những hình ảnh này gợi cho em những điều gì về thiên nhiên vùng Tây Nguyên?

+ Em hãy kể những điều đã biết về thiên nhiên vùng Tây Nguyên.

- GV gọi 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV chốt đáp án:

+ Hình 1: Cao nguyên Lâm Viên (tỉnh Lâm Đồng).

+ Hình 2: Voi ở Vườn quốc gia Yok Đôn (tỉnh Đắk Lắk).

+ Tây Nguyên là vùng đất với nhiều đồi núi, cánh rừng bạt ngàn, là nơi sinh sống của nhiều loài động vật.

- GV cho HS nghe bài hát Chú voi con ở Bản Đôn.

https://www.youtube.com/watch?v=QMW4M-03wBo

- GV tổng kết lại và dẫn dắt HS vào nội dung bài học về thiên nhiên vùng Duyên hải miền Trung: Bài 20–  Thiên nhiên vùng Tây Nguyên.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được các đặc điểm vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 và trả lời các câu hỏi sau:

+ Xác định vị trí của vùng Tây Nguyên trên lược đổ.

+ Kể tên các vùng và quốc gia tiếp giáp với vùng Tây Nguyên.

- GV giúp HS hoàn thiện kĩ năng khai thác lược đồ và gợi ý để HS nhận thấy đây là vùng duy nhất của nước ta không giáp biển.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 – 6 HS.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS lên trình bày trước lớp. Các HS khác quan sát, lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét và chốt kiến thức trọng tâm:

+ Tây Nguyên là vùng duy nhất của nước ta không giáp biển.

+ Tây Nguyên tiếp giáp với các nước: Lào, Cam-pu-chia; tiếp giáp với các vùng: Duyên hải miền Trung, Nam Bộ.

- GV có thể cho HS mở rộng kiến thức qua mục Em có biết vẽ địa điểm có cột mốc ngã ba biên giới giữa Việt Nam, Lào và Cam-pu-chia.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm chắc đặc điểm tự nhiên về địa hình, khí hậu, đất, rừng của Tây Nguyên.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về địa hình

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 3, đọc bảng 1 và thông tin trong mục để thực hiện nhiệm vụ:

+ Kể tên và chỉ trên lược đồ vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên.

+ Cho biết độ cao trung bình của các cao nguyên đó.

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi.

- GV hướng dẫn để HS kể tên và chỉ trên lược đồ những cao nguyên theo chiều từ bắc xuống nam.

- GV mời 1 – 2 cặp lên bảng chỉ trên lược đồ. HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét.

- GV kết luận: những cao nguyên theo chiều từ bắc xuống nam là cao nguyên Kon Tum, Pleiku, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh.

- GV cho HS đọc bảng 1 và thông tin để thực hiện nhiệm vụ thứ 2.

- GV sử dụng phương pháp đàm thoại, dẫn dắt HS rút ra được đặc điểm địa hình của vùng.

- GV lưu ý HS đọc kĩ thang phân tầng độ cao; có thể đặt một số câu hỏi gợi mở:

+ Tây Nguyên có địa hình cao hay thấp?

+ Dạng địa hình chính ở Tây Nguyên là gì?

+ Độ cao địa hình có sự thay đổi như thế nào từ đông sang tây?...

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV chốt đáp án: Tây Nguyên có địa hình cao, gồm các cao nguyên xếp tầng, cao ở phía đông và thấp dần về phía tây.

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu về khí hậu

- GV yêu cầu HS đọc và thực hiện yêu cầu:

- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS quan sát lược đồ hình 3, đọc bảng 1 và thông tin trong mục để thực hiện nhiệm vụ.

- HS hoạt động cặp đôi

- HS kể tên và chỉ trên lược đồ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bảng 1 và thông tin.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát, đọc thông tin.