Giáo án mĩ thuật 3 cánh diều bài 12: Tạo sản phẩm có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS để dẫn dắt vào bài học.

b. Cách thức thực hiện

* Cách 1: Tổ chức trò chơi “Chiếc hộp bí mật”

- GV chuẩn bị:

+ Một số vật liệu như: vải nhung, bông, vải dạ, sợi len, sợi đay, giấy mềm, giấy ráp, vỏ sò, ốc, đất nặn,… tất cả các vật liệu cho vào một hộp kín.

+ Hai khay, một khay viết chữ “mềm mịn”, một khay viết chữ “thô ráp, cứng”.

- GV chia HS thành hai đội:

+ Mỗi đội cử đại diện lên chơi, người chơi dùng tay sờ và đoán các vật liệu trong hộp kín.

+ Đội 1 tìm và đoán tên các vật liệu mềm mịn; Đội 2 tìm và đoán tên các vật liệu thô ráp, cứng. Kết quả dựa vào số lượng vật liệu tìm

được đúng yêu cầu.

* Cách 2: Tổ chức trò chơi “Có tôi”

- GV chuẩn bị một số ảnh chụp về các đồ vật quen thuộc trong gia đình ở địa phương (rổ, gùi, trang phục, chăn, chiếu, gối,…). Các đồ vật được chọn nên là những vật liệu mềm mịn hoặc thô ráp.

- GV nêu tên đồ vật và yêu cầu HS nêu chất liệu của đồ vật đó. Khi HS nói cảm nhận về vật liệu (mềm, cứng, thô ráp,…). HS nào trả lời được nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.

- GV tổng kết trò chơi và dẫn dắt vào bài học.

B. TỔ CHỨC DẠT HỌC

HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT, NHẬN BIẾT (tr.48 SGK)

a. Mục tiêu: HS nhận ra, giới thiệu được vật liệu có bề mặt mềm mịn, thô ráp.

b. Cách thức thực hiện

- GV tổ chức HS quan sát, trao đổi và cho biết:

+ Tên vật liệu ở mỗi hình ảnh.

+ Vật liệu/Đồ vật nào mềm mịn? Vật liệu/Đồ vật nào thô ráp?

- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV tóm tắt phần trả lời của HS và nhấn mạnh nội dung kiến thức bằng cách giới thiệu rõ hơn: tường đá ong có bề mặt thô ráp, gấu bông có bề mặt mềm mịn, vải đay có bề mặt sần, thổ ráp.

- GV nhận xét, kết luận (tr.48 SGK).

Gợi ý:

- GV có thể/nên giới thiệu thêm một số vật liệu quen thuộc ở địa phương và sản phẩm thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật (hình ảnh hoặc nguyên mẫu) có bề mặt mịn, thô ráp: thân cây, lốp xe, khăn nhung,…

- GV có thể/nên gợi mở HS giới thiệu những đồ vật, vật liệu gần gũi trong gia đình có bề mặt mềm mịn, thô ráp.

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thực hành (tr.49 SGK)

Nhiệm vụ 1: Tạo sản phẩm từ vật liệu có bề mặt mềm mịn (tr.49 SGK)

a. Mục tiêu: HS nắm được cách thực hành sử dụng vật liệu có bề mặt mềm mịn để tạo sản phẩm.

b. Cách thức thực hiện

- GV hướng dẫn HS quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Vật liệu chính để tạo nên sản phẩm.

+ Các bước tạo nên sản phẩm.

- GV mời HS trả lời, HS khác nhận xét.

- GV tóm tắt phần trả lời của HS.

- GV hướng dẫn trực tiếp hoặc trình chiếu các bước tạo sản phẩm:

+ Chuẩn bị: vật liệu mềm mịn (bông gòn), giấy màu, dụng cụ,…

+ Bước 1: Dùng bút chì vẽ hình các bộ phận, chi tiết hình mặt con thỏ.

+ Bước 2: Dùng hồ dán bông gòn lên mặt con thỏ và gắn thêm mắt, râu để hoàn thiện sản phẩm.

Gợi ý:

- GV gợi mở HS tạo hình các loài vật gợi sự mềm mịn như: mèo con, gà con,…; sử dụng bút màu dạ hoặc màu nước/màu goát chấm vào bông để tạo màu theo ý thích cho sản phẩm.

- GV có thể giới thiệu một số sản phẩm (hình ảnh hoặc nguyên mẫu) cùng chủ đề con vật hoặc chủ đề khác có thể hiện bề mặt tạo cảm giác mềm mịn, nhẵn bóng,…

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

- HS chuẩn bị một số ảnh chụp và phân loại chất vật liệu.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS quan sát, trao đổi và nêu quan điểm.

- HS trả lời, nhận xét.

- HS lắng nghe và tiếp thu.