Giáo án Mĩ thuật 5 Cánh diều Bài 14: Vui học cùng danh hoạ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhìn hình đoán tên.

- GV trình chiếu cho HS quan sát và yêu cầu HS nêu tên bức tranh mà em biết. 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Hình 1: Đống rơm – họa sĩ Claude Monet – trường phái ấn tượng. 

+ Hình 2: Đêm đầy sao – họa sĩ Vincent van Gogh – trường phái hậu ấn tượng. 

+ Hình 3: Tiếng thét – họa sĩ Edvard Munch – trường phái biểu hiện. 

+ Hình 4: Sự dai dẳng của kí ức – họa sĩ   Salvador Dalí – trường phái siêu thực. 

+ Hình 5: Marilyn Diptych (1962) –nghệ sĩ Andy Warhol – trường phái nghệ thuật đại chúng. 

+ Hình 6: Nụ hôn – họa sĩ Pablo Picasso – trường phái lập thể. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Sau đây chúng ta sẽ đến với Bài 14: Vui học cùng danh họa. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được các tác phẩm được tạo nên bởi sự kết hợp của các yếu tố tạo hình như: chấm, nét, màu sắc, đậm nhạt, không gian và sắp xếp theo nguyên lí: lặp lại, cân bằng, hài hòa, nhịp điệu...

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức HS tìm hiểu một số tác phẩm nghệ thuật trong SGK. 

- GV yêu cầu HS quan sát các cặp hình 1, 2 (trang 66 SGK) thảo luận và trả lời câu hỏi: 

+ Hình 1:

• Hình ảnh cây, ngôi nhà, mây, sao, mặt trăng,...được tạo bởi yếu tố tạo hình nào? 

• Mật độ/ chiều hướng nét trong các mảng hình đó như thế nào?

• Em có nhận xét gì về màu sắc trong tác phẩm?  

+ Hình 2: 

• Tác phẩm được tạo nên bởi các yếu tố tạo hình nào?

• Màu sắc được sử dụng như thế nào trong tác phẩm?

• Sự chuyển động của màu sắc, đường nét trong tác phẩm gợi cho em liên tưởng đến môn học nào? 

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt kiến thức:

+ Tác phẩm Đêm đầy sao: Họa sĩ chủ yếu sử dụng yếu tố nét để tạo nên tác phẩm. Các mảng nét có mật độ dày, chiều hướng nét được thay đổi để tạo nên các mảng hình trong tác phẩm. 

+ Tác phẩm Xung quanh vòng tròn: Tác phẩm kết hợp màu nóng, lạnh, hình cơ bản và biến thể tạo nên sự chuyển động, nhịp điệu của yếu tố tạo hình (màu sắc, đậm nhạt, đường nét), gợi người xem liên tưởng đến nhịp điệu của một bản nhạc. 

- GV đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, bổ sung cho HS. 

- GV giới thiệu hai họa sĩ:

+ Họa sĩ Vincent Willem Van Gogh (1853 – 1890):

Ông là một trong số những họa sĩ nổi tiếng thế giới thuộc trường phái Ấn tượng và có sức ảnh hưởng lớn đến hội họa hiện đại. Ông sử dụng nhiều biểu hiện của yếu tố nét trong tranh, ông vẽ nhiều thể loại như: phong cảnh, tĩnh vật, chân dung, tự họa. 

+ Họa sĩ Wassily Kandinsky (1866 – 1944):

Ông là một trong số những họa sĩ nổi tiếng với những tác phẩm mở đường cho trường phái Trừu tượng biểu hiện đầu thế kỉ XX. Các yếu tố tạo hình thường được ông kết hợp tạo thành sự chuyển động có nhịp điệu vui vẻ trong các tác phẩm của mình. 

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số tác phẩm mĩ thuật nổi tiếng thế giới:

- GV kết luận: Có thể nhận thấy nhiều cách khác nhau để tạo nhịp điệu, không gian trên tác phẩm của các danh họa. 

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Mô phỏng được sản phẩm của một danh họa nổi tiếng thế giới bằng hình thức, chất liệu theo ý thích. 

- Mô phỏng được tác phẩm của danh họa bằng cách vẽ, cắt, dán, nặn theo ý thích. 

b. Cách tiến hành 

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa (trang 67 SGK) và trả lời câu hỏi:

+ Hình ảnh chính trong tác phẩm là gì? 

+ Màu sắc được thể hiện trong tác phẩm. 

+ Các yếu tố tạo hình nào được sử dụng trong tác phẩm? 

+ Nêu vật liệu và thực hiện sản phẩm mĩ thuật. 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

………………….

- HS tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS quan sát, lắng nghe. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát, lắng nghe. 

- HS quan sát. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

……………….