Giáo án Mĩ thuật 5 Cánh diều Bài 4: Em yêu hòa bình

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS lắng nghe ca khúc Em yêu hòa bình (sáng tác: Nguyễn Đức Toàn) 

https://www.youtube.com/watch?v=SR1HsLXFzas

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trao đổi theo nhóm 4 – 6 HS:

+ Bài hát có nội dung gì? 

+ Từ nào lặp đi, lặp lại trong bài hát?      

+ Những hình ảnh nào xuất hiện trong lời bài hát? 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: 

+ Bài hát là tình cảm và khát khao của các bạn nhỏ về một cuộc sống hòa bình, yên vui và hạnh phúc. 

+ Từ lặp đi, lặp lại trong bài hát: Em yêu. 

+ Những hình ảnh xuất hiện trong lời bài hát là: xóm nhỏ, mái trường, dòng sông, cánh đồng, đàn cò.

- GV dẫn dắt vào bài học: Hòa bình luôn là khát vọng của các dân tộc và trẻ em trên thế giới. Đối với trẻ hòa bình chính là niềm hạnh phúc to lớn. Chính vì vậy, hôm nay chúng ta sẽ đến với Bài 4: Em yêu hòa bình. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS 

- Giới thiệu được hình ảnh biểu tượng của hòa bình trên thế giới và một số hoạt động thể hiện mong ước hòa bình. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát các cặp hình 1, 2, 3 SHS tr.18 – tr.19, thảo luận và trả lời câu hỏi: 

+ Hình 1: Chim bồ câu trắng được coi là biểu tượng cho điều gì? 

+ Hình 2: Các nhân vật đang làm gì? Vị trí của các nhân vật tạo nên nhịp điệu như thế nào? 

+ Hình 3: Có những hình ảnh nào? Các hình ảnh đó có ý nghĩa gì? 

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt kiến thức:

+ Hình 1: Chim bồ câu được coi là biểu tượng của hòa bình trong thế giới hiện đại. Bởi theo quan niệm tôn giáo, chim bồ câu là đại diện cho sự trong trắng, thanh khiết và tình yêu cao cả của con người. 

+ Hình 2: 

• Các nhân vật trong hình đại diện cho các dân tộc Việt Nam, cùng nhau nắm tay thả những chú chim bồ câu đại diện cho hình ảnh dân tộc Việt Nam luôn gắn bó, đoàn kết xây dựng nền hòa bình dân tộc. 

• Vị trí các nhân vật và chim bồ câu tạo đường lượn lên xuống thay đổi về khoảng cách, tạo thêm sự vui mắt. 

+ Hình 3: Các bạn đang múa hát. Hình ảnh chim hòa bình, trái đất và những tòa nhà cao tầng cùng bầu trời xanh thể hiện mong ước hòa bình trong cuộc sống. 

- GV sưu tầm một số hình ảnh về tình đoàn kết, tình hữu nghị giữa các dân tộc, quốc gia trên thế giới. 

- GV tổ chức cho HS xem video về cuộc thi vẽ tranh thiếu nhi quốc tế “Hòa bình trong mắt trẻ thơ”. 

https://www.youtube.com/watch?v=3ugOy-9NdQU

- GV kết luận: Trong đời sống và xã hội có rất nhiều sản phẩm mĩ thuật có chủ đề ý nghĩa về hòa bình. 

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cách thức thực hành tạo sản phẩm về đề tài em yêu hòa bình. 

- Sáng tạo được sản phẩm đề tài em yêu hòa bình theo ý thích. 

b. Cách tiến hành 

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 SHS tr.19 và trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.

+ Có mấy bước thực hành? 

+ Các nhân vật đang làm gì? 

+ Nêu sự khác nhau về trang phục giữa các nhân vật. 

+ Vị trí nhân vật tạo nhịp điệu như thế nào? 

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Các bước tiến hành tạo ra sản phẩm:

• Bước 1: Vẽ phác thảo các khung cảnh mùa hè. 

• Bước 2: Tô màu các chi tiết chính. 

• Bước 3: Hoàn thành bức tranh

+ Các nhân vật đang múa hát dưới vòm trời màu xanh cùng những cánh chim với những lá cờ và bóng bay thể hiện niềm vui hòa bình trong cuộc sống.

+ Trang phục của các nhân vật đều khác nhau, đại diện cho các đất nước trên thế giới cùng nhau bảo vệ hòa bình thế giới. 

+ Vị trí đứng của các nhân vật có sự khoảng cách, tạo bố cục cho bức tranh đẹp mắt. 

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 SGK tr.20 và trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.

+ Những hình ảnh nào được sử dụng trong cách thực hành? 

+ Các nhân vật đang làm gì và được sắp xếp như thế nào?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Trong khung cảnh có sự xuất hiện của chim bồ câu, nhân vật, trái đất…

+ Cách sắp vị trí các hình ảnh để tạo nên nhịp điệu (đường lượn lên xuống) góp phần tạo thêm sự vui mắt cho sản phẩm. 

- GV có thể giới thiệu thêm một số tranh ảnh ở mục Một số sản phẩm tham khảo và trong Vở thực hành hoặc sản phẩm mô hình khác (nếu sưu tầm được).

- GV hướng dẫn HS thực hành và lưu ý:

+ Sau khi HS chọn đề tài (múa hát, cắm trại, lễ hội khinh khí cầu quốc tế...) cần xác định số lượng hình ảnh (nhân vật, đàn chim,...) và sắp xếp vị trí các hình ảnh tạo nên nhịp điệu (đường lượn lên xuống/ cao thấp theo chiều ngang hoặc chiều dọc) góp phần tạo nên sự vui mắt cho sản phẩm. 

+ Sử dụng các màu sắc tươi sáng để thể hiện sự vui vẻ. Có thể dùng màu sắc hoặc trang trí trang phục để tạo chi tiết, hình ảnh nổi bật trên sản phẩm. 

Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo

- HS lắng nghe ca khúc. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe câu hỏi. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS xem video. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát và lắng nghe câu hỏi.  

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh và lắng nghe câu hỏi. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh.

- HS lắng nghe, tiếp thu.