Giáo án Mĩ thuật 5 Cánh diều Bài 2: Phong cảnh mùa hè

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS lắng nghe ca khúc Em yêu mùa hè quê em (sáng tác: Trần Minh Đặng). 

https://youtu.be/txcCzyOwjRM 

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trao đổi theo nhóm 4 – 6 HS:

+ Bài hát có nội dung gì? 

+ Từ nào lặp đi, lặp lại trong bài hát?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: 

+ Bài hát là những khung cảnh và hoạt động yêu thích của các bạn trong mùa hè. 

+ Từ lặp đi, lặp lại trong bài hát: Em yêu, hè về. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Mùa hè luôn là một nguồn cảm hứng bất tận không chỉ trong âm nhạc mà còn được thể hiện qua các tác phẩm hội họa. Sau đây chúng ta sẽ đến với Bài 2: Phong cảnh mùa hè. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS 

- Nhận biết được nội dung các cảnh sắc của thiên nhiên của mùa hè. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức HS tìm hiểu một số hoạt động vào kì nghỉ hè.

- GV yêu cầu HS quan sát các cặp hình 1, 2, 3, 4 (trang 9 SGK) thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Phong cảnh trong mỗi hình tương ứng với mùa nào trong năm? 

+ Màu sắc, cảnh vật,...trong mỗi hình ảnh giúp em nhận ra mùa nào trong năm? 

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt kiến thức:

+ Hình 1: Phong cảnh Đồng Văn – Hà Giang vào mùa xuân với sắc xanh và vàng của ruộng hoa cải, cùng cây đào đang khoe sắc thắm. Đây là những đặc trưng của mùa xuân ở vùng miền núi phía bắc. Vào mùa xuân, không khí dịu mát, cường độ mặt trời không quá mạnh nên tương phán về đậm nhạt giữa các cảnh vật không quá khác biệt.

+ Hình 2: Phong cảnh Hạ Long - Quảng Ninh vào mùa hè với hình ảnh đặc trưng là hàng dừa trên bãi cát ngập tràn nằng vàng, miền và bầu trời trong xamg Vào mùa hè, mặt trời chiếu sáng mạnh, cảnh vật có sự tương phản mạnh và đậm. nhạt (có nắng và bóng râm).

+ Hình 3: Phong cảnh Đồng Văn - Hà Giang vào mùa đông, cảnh vật được bao phủ bởi một lớp tuyết trắng. Màu sắc trung tính gợi sự tĩnh lặng, không có sự sôi nổi, vui tươi như mùa xuân hay mùa hè.

- GV cho HS quan sát tranh SGK tr.10 và yêu cầu cho biết: 

+ Bức tranh thể hiện nội dung gì?

+ Trang phục các nhân vật có đặc điểm gì? 

+ Màu sắc, phong cảnh thiên nhiên...trong bức tranh phù hợp với mùa nào nhất? 

- GV mời 1 – 2 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, đánh giá. 

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Bức tranh thể hiện khung cảnh sân trường vào mùa hè.

+ Các bạn HS mặc đồng phục, vui chơi dưới bóng mát của cây phượng đang ra hoa rực rỡ.

+ Cả bức tranh có màu sắc tươi vui, trong sáng. 

- GV đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, bổ sung cho HS. 

- GV sưu tầm một số hình ảnh về phong cảnh các mùa trong năm. 

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về một số đặc điểm về phong cảnh, thời tiết của các mùa

https://youtu.be/7z5KRAsKkpc (0:00 đến 2:16) 

- GV kết luận: Ở nước ta có sự thay đổi tuần hoàn của bốn mùa xuân, hạ, thu, đông. Cảnh vật, màu sắc cũng có sự thay đổi tương ứng theo các mùa.

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cách tạo sản phẩm mĩ thuật về đề tài phong cảnh mùa hè. 

- Tạo được sản phẩm sản phẩm mĩ thuật về đề tài phong cảnh mùa hè.

b. Cách tiến hành 

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 SGK tr.10 và trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.

+ Nêu các bước thực hành sáng tạo sản phẩm.

+ Màu sắc được sử dụng trên sản phẩm (bầu trời, bãi cát, mặt biển, bờ đá,...) như Thế nào?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Các bước tiến hành tạo ra sản phẩm:

• Bước 1: Vẽ phác thảo các khung cảnh mùa hè.  

• Bước 2: Tô màu các chi tiết chính.   

• Bước 3: Hoàn thành bức tranh

+ Màu sắc được sử dụng trong sản phẩm:

• Bầu trời: có màu cam, vàng thể hiện tia nắng của mặt trời kết hợp với màu trắng của những đám mây/

• Bài cát: có màu vàng.

• Mặt biển có màu xanh dương đậm và nhạt kết hợp với màu vàng của ánh nắng chiếu xuống mặt biển.

• Bờ đá: có màu nâu, ghi. 

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 SGK tr.11 và trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.

+ Em cần chuẩn bị những vật liệu gì để thực hành?

+ Những hình ảnh nào thể hiện đặc trưng phong cảnh miền núi?

+ Cách sắp xếp (hình ảnh to ở phía trước, hình ảnh nhỏ ở phía sau) có gợi không gian xa, gần không?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Vật liệu: giấy, kéo, hồ, bút màu, bút chì. 

+ Trong khung cảnh có sự xuất hiện của chiếc nhà sàn, dãy núi, cây cối, mặt trời.

+ Cách sắp xếp hình ảnh to ở phía trước, hình ảnh nhỏ ở phía sau có gợi không gian xa, gần tạo bức tranh có chiều sâu. 

- GV có thể giới thiệu thêm một số tranh ảnh ở mục Một số sản phẩm tham khảo và trong Vở thực hành hoặc sản phẩm mô hình khác (nếu sưu tầm được).

- GV lưu ý HS cách sắp xếp các hình ảnh để bố cục chung có sự cân đối và tạo không ian gần xa cho sản phẩm 

- GV nhắc HS sử dụng các màu sắc tươi sáng, màu có sắc độ đậm nhạt tương phản mạnh để thể hiện rõ nét đặc điểm của mùa hè. 

Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo

- HS lắng nghe ca khúc. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học mới. 

- HS quan sát, lắng nghe. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát. 

- HS xem video. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời. 

- HS lăng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát. 

- HS tiếp thu. 

- HS tiếp thu, thực hiện.