Giáo án NLS Công nghệ 3 kết nối Bài 1: Tự nhiên và công nghệ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ

a. Mục tiêu: HS phân biệt được ở mức độ đơn giản thế nào là đối tượng tự nhiên và thế nào là sản phẩm công nghệ. 

b. Cách thức tiến hành

Hoạt động khám phá

- GV trình chiếu một Video AI nhận diện vật thể để minh họa cách máy tính nhận diện cái cây, núi đá (tự nhiên) và cái nón, ti vi (công nghệ).

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 SGK tr.7.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy quan sát và gọi tên những đối tượng có trong Hình 1. 

+ Trong những đối tượng đó, đối tượng nào do con người làm ra, đối tượng nào không phải do con người làm ra?

- GV mời 3-4 HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, kết luận. 

- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:

+ Vì sao em nhận biết được đâu là những đối tượng do con người làm ra, đâu không phải là đối tượng do con người làm ra?

+ Cái cây do con người tạo ra bằng cách vun trồng, chăm bón, nhưng tại sao lại là đối tượng không phải do con người làm ra?

- GV nhấn mạnh: Khi nói đến đối tượng tự nhiên hay sản phẩm công nghệ là muốn nhấn mạnh nguồn gốc tạo ra đối tượng ấy. 

Hoạt động thực hành

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi: Em hãy kể tên một số đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ mà em biết. 

- GV hướng dẫn HS: HS liên hệ thực tế xung quang mình (ví du quan sát không gian xung quanh lớp học), chỉ ra đâu là những đối tượng tự nhiên, đâu là sản phẩm công nghệ.

- GV mời 3-4 HS đại diện trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi trên Bảng tính điện tử Padlet:

+ Sản phẩm công nghệ là gì?

+ Đối tượng tự nhiên là gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ SGK tr.8, đối chiếu với phần trả lời của mình. 

- HS sử dụng ứng dụng AI trên máy tính bảng để chụp ảnh các vật trong lớp, xem AI báo đó là đối tượng tự nhiên hay công nghệ.

- HS quan sát hình ảnh và tìm câu trả lời. 

- HS trả lời:

+ Những đối tượng có trong Hình 1:

a. Cái cây. 

b. Cái nón. 

c. Núi đá.

d. Cái đèn. 

e. Cái quát. 

g. Cái ti vi. 

+ Những đối tượng do con người làm ra là: b, d, e, g. 

+ Những đối tượng không phải do con người làm ra là: a, c.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, kết hợp đọc phần Ghi nhớ SGK tr8. 

- HS đọc yêu cầu bài tập. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời. 

- HS tthực hiện truy cập vào đường link Padlet GV cung cấp để trả lời:

+ Sản phẩm công nghệ là sản phẩm do con người làm ra để phục vụ cuộc sống. 

+ Đối tượng tự nhiên không phải do con người làm ra mà có sẵn trong tự nhiên như động vật, thực vật, nước,....

- HS thực hiện.

6.1.CB1a: HS trải nghiệm ứng dụng AI nhận diện vật thể để thực hiện nhiệm vụ phân loại đối tượng.

2.4.CB1a: HS chọn được công cụ và công nghệ số đơn giản (bảng nhóm điện tử Padlet) cho các quá trình hợp tác.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của một số sản phẩm công nghệ trong gia đình

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3: Tìm hiểu về việc giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình

a. Mục tiêu: HS hiểu được sự cần thiết và có ý thức giữ gìn sản phẩm công nghệ có trong gia đình. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu thảo luận Hình 3, 4. GV giới thiệu về thiết bị IoT (Smart Home) có cảm biến báo động khi đồ vật bị va chạm mạnh để giáo dục ý thức bảo quản.

Hoạt động khám phá

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, quan sát Hình 3, 4 SGK tr.9 và trả lời câu hỏi: Hành động nào có thể làm hỏng đồ vật trong nhà?

- GV hướng dẫn HS thảo luận:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+ Hành động nào của bạn nhỏ có thể làm hỏng đồ vật trong nhà?

+ Hành động nào nên và hành động nào không nên làm?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động thực hành

- GV cung cấp đờng link Bảng tính điện tử Padlet cho HS và hướng dẫn làm bài tập thực hành: Vì sao phải giữ gìn các sản phẩm công nghệ trong gia đình? Giữ gìn bằng cách nào?

- GV hướng dẫn HS: 

+ Phần lớn những sản phẩm trong gia đình mình có được là do công sức lao động của những thành viên lớn tuổi trong gia đình mình như bố mẹ, ông bà làm ra. Các sản phẩm công nghệ đó giúp phục vụ cuộc sống của gia đình mình tốt hơn. 

+ Từ đó HS giải thích vì sao phải giữ gìn các sản phẩm công nghệ trong gia đình mình, giữ gìn như thế nào. 

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá. 

- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm.

- HS nhấn nút biểu tượng "Đồng ý/Không đồng ý" trên phần mềm học tập để bày tỏ ý kiến về các hành động giữ gìn đồ điện tử.

- HS trả lời: Hành động đá bóng trong nhà có thể làm hỏng đồ vật trong nhà (ti vi). 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: 

+ Phải giữ gìn các sản phẩm công nghệ trong gia đình mình vì nếu không giữ gìn, dẫn đến làm hỏng các thiết bị trong gia đình sẽ làm ảnh hưởng đến cuộc sống của gia đình mình. 

+ Để giữ gìn các sản phẩm công nghệ hay các đồ vật trong nhà cần:

• Không chơi các môn thể thao ở ngoài trời trong nhà.
• Không tự ý sử dụng đồ vật, thiết bị.
• Không tự ý di dời thiết bị, đồ vật khỏi vị trí. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS thực hiện truy cập vào link GV cung cấp và đăng tải câu trả lời đúng nhất lên tường Padlet chung của lớp.

2.1.CB1a: HS tương tác bằng các nút chức năng đơn giản trên phần mềm để bày tỏ ý kiến.

2.4.CB1a: HS chọn được công cụ và công nghệ số đơn giản (bảng nhóm điện tử Padlet) cho các quá trình hợp tác.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Kể tên và nêu được tác dụng của một số sản phẩm công nghệ trong nhà em.

b. Cách tiến hành

- GV giao nhiệm vụ xây dựng biểu mẫu thống kê sản phẩm công nghệ tại nhà: Kể tên và nêu tác dụng của một số sản phẩm công nghệ trong nhà em.

- GV hướng dẫn HS: HS xây dựng biểu mẫu thống kê như bảng mẫu.

- GV mời đại diện 2-3 HS đọc biểu mẫu thống kê về tên sản phẩm cộng nghệ, số lượng và tác dụng các các sản phẩm công nghệ đó. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS ứng dụng công cụ hỗ trợ AI trên Canva để tự động tạo một khung bảng thống kê đẹp, sau đó điền tên và tác dụng đồ dùng nhà mình.

- HS quan sát, thực hiện. 

- HS liên hệ thực tế tại nhà em và trả lời. 

6.1.CB1a: HS nhận diện và sử dụng công cụ AI hỗ trợ sáng tạo nội dung số đơn giản để hoàn thành báo cáo.