Giáo án NLS Công nghệ 3 kết nối Bài 10: Làm đồ chơi

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- HS có hứng thú, hào hứng trước khi bước vào bài học mới.

- HS thể hiện vốn hiểu biết của mình về đồ chơi.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV mời 2 – 3 HS lên bảng giới thiệu về đồ chơi yêu thích của mình trước lớp.

- GV gợi ý cho cá HS khác trong lớp đặt câu hỏi với các bạn trên bảng lớp:

+ Bạn có được đồ chơi này từ đâu?

+ Bạn thường chơi đồ chơi này ở đâu và vào lúc nào?

- GV sử dụng Trợ lý ảo AI trên màn hình tương tác, đọc lệnh bằng giọng nói: “Hãy hiển thị hình ảnh các loại đồ chơi trẻ em an toàn và phổ biến”.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Đã là trẻ con chắc hẳn các em đều rất thích đồ chơi và chơi các loại đồ chơi phải không nào? Đồ chơi có rất nhiều loại, hình dáng và màu sắc khác nhau. Để nhận biết và sử dụng an toàn một đồ chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi, làm được một số đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn cũng như tính toán được chi phí để làm đồ chơi đó, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Làm đồ chơi. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS chuẩn bị trước một đồ chơi mà mình yêu thích (hình ảnh, tranh vẽ về đồ chơi đó) giới thiệu trước lớp với các bạn. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS quan sát màn hình, xem AI phản hồi và hiển thị các hình ảnh đồ chơi tự động.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

2.1.CB1a: HS lựa chọn được công nghệ số đơn giản là những video AI để tương tác.

6.2.CB1a: Nhận diện được các công cụ AI đơn giản (HS nhận biết được Trợ lý ảo AI có thể phản hồi bằng hình ảnh, âm thanh khi được hỏi về chủ đề đồ chơi).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về thế giới đồ chơi của em

a. Mục tiêu: 

- HS gọi đúng tên đồ chơi có trong Hình 1 SGK.

- Nhận biết được một số đồ chơi không an toàn.

- HS biết cách chơi đồ chơi an toàn. 

b. Cách tiến hành

Hoạt động khám phá

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, hướng dẫn HS quan sát Hình 1 SGK tr.54 và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy tìm các thẻ tên dưới đây để gọi tên các đồ chơi trong Hình 1 cho phù hợp.

- GV hướng dẫn HS thảo luận:

+ Đồ chơi được làm bằng vật liệu gì?

+ Cách chơi đồ chơi này như thế nào?

+ Bạn chơi đồ chơi này ở đâu hoặc chơi vào lúc nào?

+ Việc chơi đồ chơi này mang lại lợi ích gì cho bạn?

- GV hướng dẫn HS dùng máy tính bảng nhóm, mở Trợ lý ảo AI (Voice Assistant) để hỏi một câu đơn giản kiểm chứng: "Chơi thả diều dưới đường dây điện có nguy hiểm không?".

- GV mời đại diện một số cặp đôi trả lời. Đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung. 

- GV kết luận: Đồ chơi trẻ em rất đa dạng, phong phú: đồ chơi trí tuệ, đồ chơi vận động, đồ chơi truyền thống và đồ chơi hiện đại. 

Hoạt động khám phá

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát Hình 2 SGK tr.55 và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy quan sát Hình 2 và cho biết các bạn chơi đồ chơi có an toàn không? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS thảo luận: 

+ Các bạn trong hình đang chơi gì?

+ Theo em, các bạn chơi đồ chơi như vậy có an toàn không?

+ Nếu em là bạn đó, em sẽ chơi đồ chơi thế nào cho an toàn?

- GV mời đại diện 1-2 cặp đôi trả lời. Đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

- GV kết luận: 

+ Em nên chơi đồ chơi đúng lúc, đúng chỗ, đúng thời lượng và đúng cách.

+ Em hãy thực hiện thông điệp 4Đ để đảm bảo an toàn khi chơi đồ chơi. 

Hoạt động thực hành

- GV tổ chức mời 1 số HS chia sẻ trước lớp cách chơi đồ chơi an toàn của mình. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách làm xe đồ chơi

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát Hình 1. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS nhấn nút micro trên thiết bị số, thực hiện ra lệnh bằng giọng nói để hỏi AI về an toàn điện. Nghe AI trả lời và xác nhận lại kiến thức.

- HS trả lời: Tên các đồ chơi trong Hình 1:

a. Đồ chơi lắp ráp

b. Cờ vua

c. Ru-bich (Rubik)

d. Gấu bông

e. Ô tô điều khiển

g. Diều giấy

h. Quả bóng đá

i. Chong chóng

k. Đèn ông sao.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát Hình 2. 

- HS thảo luận theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời: Các bạn trong Hình 2 chơi đồ chơi không an toàn vì:

+ Hình a: Hai bạn chơi ô tô khi trời mưa, ngập nước có khả năng bị trượt, ngã, bị thương những bộ phận quan trọng như tay, chân, đầu,...

+ Hình b: Các bạn thả diều gần khu vực có đường điện cao thế có thể làm diều mắc vào đường dây điện khiến các bạn bị giật.

+ Hình c: Bạn nam thức muộn chơi đồ chơi sẽ gây ảnh hưởng đến sức khoẻ, làm rối loạn giờ giấc sinh hoạt.

+ Hình d: Bạn trai ném đồ chơi vào đầu bạn gái có thể khiến bạn bị thương.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: 

- Củng cố kiến thức về các loại đồ chơivà nhận diện kênh qua trò chơi số.

- Giúp HS kết nối kiến thức đã học về cách làm đồ chơi vào thực tiễn trong đời sống. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi “Em làm nghệ nhân” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV mời HS sử dụng thẻ màu (nếu không có thiết bị) hoặc máy tính bảng nhóm (nếu có) để chọn đáp án.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS theo dõi kết quả và bảng xếp hạng ngay trên màn hình.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..