Giáo án NLS HĐTN 6 kết nối Tuần 22: Em tham gia hoạt động thiện nguyện

TUẦN 22 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

(HƯỞNG ỨNG CHƯƠNG TRÌNH NHÂN ĐẠO 

“LÁNH LÀNH ĐÙM LÁ RÁCH”)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Hiểu được quyên góp, ủng hộ những người gặp khó khăn là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.

- Biết cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn, hình thành phẩm chất nhân ái.

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng: 

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;

- Trước khoảng ba tuần, TPT phát động phong trào thi đua quyên góp “Lá lành đùm lá rách” và phổ biến cho HS biết được mục đích, ý nghĩa của buổi lễ;

- Phân công HS chuẩn bị tham luận cho diễn đàn “Lá lành đùm lá rách” (gợi ý nội dung: có rất nhiều người gặp khó khăn cần sự giúp đỡ ở quanh ta; giúp người có hoàn cảnh khó khăn hơn mình là truyền thống của dân tộc Việt Nam;...).

2. Đối với HS: 

- HS chuẩn bị các món quà để mang đến lễ phát động phù hợp với khả năng như: sách vở, quần áo cũ, tiền mừng tuổi,... (có thể vận động người thân cùng tham gia);

- Đóng gói quà của cá nhân hoặc lớp;

- HS được phân công tham luận viết bài và tập thuyết trình.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào cờ.

b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ.

c. Sản phẩm: Thái độ của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chào cờ

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Diễn đàn “ lá lành đùm lá rách”

a. Mục tiêu: 

- Biết được hành động quyên góp, ủng hộ những người gặp khó khăn là một truyền

thống tốt đẹp của dân tộc ta;

- Biết đồng cảm với những người có hoàn cảnh khó khăn;

- Tích cực hưởng ứng tham gia phong trào “Lá lành đùm lá rách”

b. Nội dung: HS phát biểu tham luận về chủ đề “lá lành, đùm lá rách”

c. Sản phẩm: bài phát biểu của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- HS được phân công lên phát biểu tham luận về chủ để “Lá lành đùm lá rách”

- HS các khối lớp kể về những gì đã chuẩn bị cho lễ phát động hoặc cảm nghĩ của bản thân khi tham gia phong trào “Lá lành đùm lá rách”.

Hoạt động 3: Quyên góp ủng hộ

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

a. Mục tiêu: quyên góp ủng hộ những bạn khó khăn trong và ngoài trường.

b. Nội dung: HS quyên góp và tặng quà cho các bạn HS nghèo khó.

c. Sản phẩm: kết quả thực hiện.

d. Tổ chức thực hiện:

- Xác định thêm nhu cầu của các bạn gặp khó khăn trong lớp để giúp đỡ, ủng hộ bằng các hình thức phù hợp.

- Tặng quà các bạn khó khăn ngoài trường. Những địa chỉ tặng quà: trường bạn, làng

trẻ em SOS, trung tâm nuôi dưỡng trẻ em khuyết tật, trung tâm nuôi dưỡng người già neo đơn, trẻ em bị chất độc da cam, nhà chùa nuôi dạy trẻ em không nơi nương tựa,...

- Chi hội Chữ Thập đỏ, TPT liên hệ địa điểm tặng quà, số HS khó khăn của trường

bạn, đặc điểm tình hình của trường bạn, lên kế hoạch tặng quà, BGH duyệt kế hoạch,

triển khai.

- Thành lập đội tình nguyện đi tặng quà (đối tượng tuỳ trường chọn).

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

………………………………………….……………………………………………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 22 - TIẾT 2: EM THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Thiết lập được các mối quan hệ với cộng đồng thông qua việc sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn;

- Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện nguyện tại địa phương; biết vận động người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú.

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng: 

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.

- Năng lực số:

+ 6.4.TC1a: HS bước đầu biết sử dụng công cụ AI (Chatbot) để tìm kiếm ý tưởng về các hình thức thiện nguyện sáng tạo phù hợp với lứa tuổi (ví dụ: thiện nguyện số, gây quỹ trực tuyến).

+ 1.1.TC1a: HS sử dụng thiết bị số (máy tính/điện thoại) để tra cứu thông tin chính thống về các tổ chức nhân đạo hoặc các trường hợp cần giúp đỡ được đăng tải trên các cổng thông tin uy tín.

+ 2.2.TC1a: HS biết cách chia sẻ thông tin về hoàn cảnh khó khăn lên không gian số của lớp một cách tế nhị, tôn trọng quyền riêng tư của đối tượng được giúp đỡ.

+ 3.1.TC1a: HS ứng dụng phần mềm trình chiếu hoặc công cụ sơ đồ tư duy để hệ thống hóa các nhóm đối tượng cần giúp đỡ và kế hoạch hỗ trợ.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

- Thiết bị phát nhạc và các bài hát có nội dung về hoạt động thiện nguyện;

- Câu chuyện, tấm gương về hoạt động thiện nguyện.

- Máy tính, máy chiếu. 

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với HS: 

- Những trải nghiệm của bản thân về hoạt động thiện nguyện;

- Tìm hiểu về những người có hoàn cảnh khó khăn ở xung quanh.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động

c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV quan sát và lắng nghe chia sẻ của HS.

- GV dẫn dắt vào hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em làm việc nhà (tiếp theo).

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định những đối tượng cần được giúp đỡ và các hoạt động thiện nguyện

a. Mục tiêu: 

- Biết được ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện và những người cần được giúp đỡ

trong cộng đồng;

- Xác định được những hoạt động thiện nguyện phù hợp với lứa tuổi.

b. Nội dung: Hs thảo luận về những đối tượng cần giúp đỡ và quyên góp

c. Sản phẩm: kết quả thảo luận.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu và chia sẻ về một hoàn cảnh khó khăn ở trường hoặc địa phương đang cần sự giúp đỡ.

a. Mục tiêu: Tìm hiểu và chia sẻ được về một người khó khăn cần được giúp đỡ.

b. Nội dung: HS chia sẻ về những hoàn cảnh khó khăn ở trường hoặc ở địa phương đang cần sự giúp đỡ. 

c. Sản phẩm: 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Lập kế hoạch thiện nguyện phù hợp

a. Mục tiêu: Lập được kế hoạch thiện nguyện phù hợp với khả năng của bản thân.

b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập

c. Sản phẩm: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để lập kế hoạch thiện nguyện theo mẫu trong SGK.

- HS thảo luận cùng các bạn trong nhóm để xác định: Tên hoạt động thiện nguyện của nhóm; mục tiêu của hoạt động; nội dung hoạt động; cách thức thực hiện; phân công nhiệm vụ; các thành viên tham gia; thời gian thực hiện; địa điểm tặng quà; tổng kết, đánh giá hoạt động.

- Đại diện các nhóm chia sẻ kế hoạch thiện nguyện của nhóm mình.

- Các nhóm khác lắng nghe, góp ý cho kế hoạch của nhóm bạn.

- Nhận xét và kết luận hoạt động dựa vào kết quả thực hiện của HS.

Hoạt động 2: Câu hỏi trắc nghiệm 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động giúp học sinh củng cố kiến thức đã được học trong bài. 

b. Nội dung: GV cùng HS chơi trò chơi tương tác để củng cố kiến thức trong bài học. 

c. Sản phẩm: Bảng tổng kết đáp án trò chơi của HS. 

d. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 

- GV nêu câu hỏi:

Câu 1: Khi muốn tìm hiểu về các hoàn cảnh khó khăn tại địa phương để giúp đỡ, nguồn thông tin nào sau đây được coi là tin cậy nhất?

A. Thông tin từ trang web chính thống của Hội Chữ thập đỏ hoặc UBND địa phương.

B. Lời đồn thổi của những người lạ mặt gặp ở công viên.

C. Tất cả các quảng cáo xuất hiện trên video YouTube.

D. Các bài đăng không rõ nguồn gốc trên các hội nhóm mạng xã hội.

Câu 2: Trong quá trình truyền thông để kêu gọi giúp đỡ cho một bạn học có hoàn cảnh khó khăn, hành động nào thể hiện sự tôn trọng 'quyền riêng tư' của bạn?

A. Liệt kê chi tiết tất cả các khoản nợ của gia đình bạn cho mọi người biết.

B. Công khai địa chỉ nhà và số điện thoại cá nhân của bạn lên mạng xã hội.

C. Hỏi ý kiến bạn và gia đình trước khi chia sẻ thông tin, có thể dùng tên viết tắt hoặc ảnh giấu mặt.

D. Đăng ảnh chụp cận cảnh khuôn mặt bạn đang khóc để gây xúc động.

Câu 3: Nếu em không có nhiều điều kiện về kinh tế, em có thể thực hiện hình thức 'thiện nguyện số' nào dưới đây?

A. Mượn tiền của người khác để mang đi đóng góp.

B. Spam thật nhiều tin nhắn kêu gọi vào tất cả các nhóm trên mạng xã hội.

C. Tham gia ghi âm 'Sách nói' cho trẻ em khiếm thị hoặc thiết kế các bưu thiếp điện tử chúc mừng.

D. Đăng tin giả về một thiên tai để xem phản ứng của mọi người.

Câu 4: Tại sao khi lập kế hoạch thiện nguyện, nhóm của em nên sử dụng các công cụ cộng tác trực tuyến như Google Docs hoặc Padlet?

A. Để khoe với mọi người là nhóm mình dùng công nghệ hiện đại.

B. Để không phải gặp mặt nhau làm việc trực tiếp nữa.

C. Để trò chuyện và tán gẫu với bạn bè nhiều hơn.

D. Để mọi thành viên có thể cùng đóng góp ý kiến, theo dõi tiến độ và chỉnh sửa kế hoạch kịp thời.

Câu 5: Khi nhận được những phản hồi trái chiều hoặc bình luận không lịch sự về hoạt động thiện nguyện của mình trên mạng, em nên ứng xử như thế nào?

A. Giữ thái độ bình tĩnh, giải thích nhẹ nhàng và minh bạch các thông tin nếu cần thiết.

B. Kêu gọi bạn bè vào để 'tấn công' người đã bình luận tiêu cực.

C. Xóa bài đăng ngay lập tức và từ bỏ việc làm thiện nguyện.

D. Dùng những từ ngữ nặng nề để tranh cãi lại với họ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV quan sát kết quả của HS thông qua mục tổng kết của trò chơi. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TỔNG KẾT

- Yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động.

- Kết luận chung: Tham gia hoạt động thiện nguyện nhằm giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn là truyền thống tốt đẹp của nhân đân ta. Ai cũng có thể tham gia hoạt động thiện nguyện.

Mỗi chúng ta hãy tích cực tham gia hoạt động thiện nguyện theo khả năng của mình để thể hiện trách nhiệm, lòng nhân ái của mình với cộng đông, đồng thời chung tay góp sức để “không ai bị bỏ lại phía sau”.

- GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tuyên dương, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiều đóng góp cho các hoạt động.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

• Ôn tập lại nội dung chính trong bài học ngày hôm nay. 
• Hoàn thành các nhiệm vụ được giao về nhà. 
• Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp. 
   

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 22 - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

( THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN)

I. MỤC TIÊU

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

a. Mục tiêu: HS thực hiện hoạt động thiện nguyện do địa phương tổ chức

b. Nội dung: HS tham gia các hoạt động thiện nguyện

c. Sản phẩm: kết quả của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động thiện nguyện do địa phương tổ chức.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)