Giáo án NLS LSĐL 4 Bài 20: Phố cổ Hội An (Mới)
Giáo án NLS Lịch sử và Địa lí 4 (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 20: Phố cổ Hội An (Mới). Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Lịch sử và Địa lí 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 20: PHỐ CỔ HỘI AN
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được vị trí địa lí của phố cổ Hội An trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Mô tả được một số công trình kiến trúc tiêu biểu của phố cổ Hội An (Ví dụ: Nhà cổ, Hội quán người Hoa, Chùa Cầu Nhật Bản,...), có sử dụng tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...).
- Đề xuất được một số biện pháp (ở mức độ đơn giản) để bảo tồn và giữ gìn giá trị của phố cổ Hội An.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Phát triển năng lực nhận thức, năng lực tìm tòi khám phá thông qua các hoạt động phát hiện kiến thức phục vụ bài học: Năng lực quan sát, năng lực khai thác thông tin về vị trí địa lí, các công trình kiến trúc,...
- Có khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống: Thực hiện và đề xuất những việc làm để bảo tồn và giữ gìn giá trị của phố cổ Hội An.
- Nâng cao năng lực giao tiếp và hợp tác qua việc tìm tòi, khám phá kiến thức trong bài học và sưu tầm những tư liệu phục vụ học tập.
Năng lực số :
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 3.1.CB2b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các phương tiện số đơn giản.
- 5.2.CB2b: Nhận ra và sử dụng các công cụ số đơn giản, giải pháp công nghệ để giải quyết nhu cầu xác định vị trí.
- 6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản, tìm kiếm và tóm tắt thông tin.
3. Phẩm chất
- Trân trọng giá trị truyền thống của phố cổ Hội An.
- Có ý thức, trách nhiệm trong việc bảo vệ và quảng bá khu di tích phố cổ Hội An.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, Vở bài tập Lịch sử và Địa lí 4 Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Máy tính, máy chiếu kết nối Internet, phần mềm bản đồ số Google Earth 3D, công cụ AI (Copilot/ChatGPT/Gemini), phần mềm Quizizz, Video AI khởi động bài học.
- Bản đồ phân bố một số di sản thế giới ở vùng Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ (tính đến năm 2025).
- Tranh ảnh, video/clip và tư liệu viết về phố cổ Hội An, hoạt động ở phố cổ Hội An.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SGK, VBT Lịch sử và Địa lí 4.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet hoặc thẻ trả lời trắc nghiệm, bảng con.
- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh về các di sản (nhà cổ, hội quán, Chùa Cầu,...) và một số câu chuyện có liên quan đến phố cổ Hội An.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | ||||||||||||
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV tổ chức cho HS quan sát hình phố cổ Hội An nhìn từ trên cao (SGK tr.92) để tạo biểu tượng về di sản
- GV trình chiếu video thêm sinh động: https://www.youtube.com/watch?v=Sem0DBpPO4w - GV gợi ý cho HS mô tả một số nét chính về di sản này thông qua quan sát hình ảnh. - GV mời 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV khuyến khích HS mạnh dạn chia sẻ nhận thức của mình mà chưa chốt ý kiến đúng, sai. - GV đặt câu hỏi cho HS: Chia sẻ hiểu biết của em về khu di tích phố cổ Hội An. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 20 – Phố cổ Hội An. |
- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. - HS trả lời sau khi xem xong video.
- HS quan sát tranh.
- HS xem video.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn. - HS chia sẻ.
- HS mạnh dạn chia sẻ nhận thức.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS phát biểu ý kiến.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.
|
1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
| ||||||||||||
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu phố cổ Hội An. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Xác định được vị trí phố cổ Hội An. - Kể tên và mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở Hội An. - Kể được câu chuyện về một công trình kiến trúc tiêu biểu ở Hội An. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
Hoạt động 2. Tìm hiểu và đề xuất giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị phố cổ Hội An. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ - Lí giải được vì sao phố cổ Hội An là điểm thu hút được nhiều du khách trong và ngoài nước. - Đề xuất được những việc làm để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị phố cổ Hội An (ở mức độ đơn giản). b. Cách tiến hành - GV giới thiệu cho HS về kênh hình 6, hình 7 và đọc thông tin
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: Vì sao phố cổ Hội An là điểm thu hút nhiều du khách trong nước và quốc tế? - GV mời đại diện một số nhóm nêu ý kiến của nhóm mình, các nhóm khác theo dõi, đánh giá và bổ sung (nếu có). - GV giới thiệu về nội dung hình 6, 7: + Hình 6. Du lịch trên sông Hoài ở Hội An: Sông Hoài là một nhánh của sông Thu Bồn chảy qua Hội An. Hiện nay, đi thuyền trên sông Hoài trở thành một hoạt động du lịch hấp dẫn, thu hút đông đảo du khách đến tham quan phố cổ Hội An. + Hình 7. Trùng tu nhà cổ ở Hội An: Đây là một trong những hoạt động quan trọng, góp phần trực tiếp vào việc bảo tồn, gìn giữ các công trình kiến trúc đã bị xuống cấp do tác động của thời gian, thời tiết. - GV kết luận: Hiện nay, phố cổ Hội An bảo tồn được nhiều giá trị văn hoá đặc sắc, nhiều công trình kiến trúc tiêu biểu; mặt khác, chính quyền và người dân Hội An còn tạo ra nhiều sản phẩm du lịch độc đáo như: “Đêm phố cổ, “Lễ hội đèn lồng”, “Du thuyền trên sông Hoài”,... nên đã thu hút được đông đảo khách trong nước và quốc tế. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: Nêu một số biện pháp góp phần bảo tồn và phát huy giá trị phố cổ Hội An. - GV cho phép các nhóm dùng máy tính bảng (hoặc thiết bị của GV) tìm kiếm nhanh cụm từ “Hoạt động bảo vệ di sản Hội An” trên Google Hình ảnh. - GV có thể gợi ý HS bằng những câu hỏi phụ: + Theo em, để giữ gìn giá trị của phố cổ Hội An cần làm những việc gì? + Không nên làm những việc gì? Tại sao? + Phố cổ Hội An có những giá trị gì? + Làm thế nào để phát huy những giá trị đó,... - GV mời đại diện một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác theo dõi, bổ sung. - GV tổng kết ý kiến và nêu một số biện pháp thiết thực nhằm giữ gìn và phát huy giá trị của phố cổ Hội An. |
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS thực hiện.
- HS thảo luận theo nhóm/cặp đôi.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS thảo luận theo nhóm/ cặp đôi.
- HS sử dụng thiết bị số để tìm kiếm hình ảnh thực tế về việc bảo tồn (tu bổ nhà cổ, vớt rác trên sông Hoài...). - HS đọc câu hỏi.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu. |
1.1.CB2b: HS thực hiện tìm kiếm dữ liệu, thông tin đơn giản trên Internet để bổ sung ý tưởng về các biện pháp thực tiễn bảo tồn Phố cổ Hội An. | ||||||||||||
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về phố cổ Hội An. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS hoàn thiện vào vở bảng mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở phố cổ Hội An theo mẫu
- GV chia HS thành các nhóm và hướng dẫn thảo luận. - GV mời 2 – 3 nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, đánh giá và đưa đáp án gợi ý:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Nêu một số việc cần làm để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị của phố cổ Hội An. - GV mời 2 – 3 nhóm trình bày kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến, quan điểm của riêng mình để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị di tích. - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: + Việc nên làm: Tu dưỡng, sửa chữa, bảo tồn khu di tích, tuyên truyền, quảng bá khu di tích,… + Không nên làm: Vứt rác bừa bãi, phá hoại di sản,… - GV tổ chức trò chơi “Khám phá thương cảnh” sử dụng phần mềm Quizizz/ Kahoot để củng cố bài học. - GV cung cấp link kenhhoctap.edu.vn và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.
|
- HS hoàn thiện vào vở.
- HS thảo luận. - HS trình bày kết quả.
- HS quan sát, tiếp thu.
- HS thảo luận nhóm.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS tham gia trò chơi.
- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.
|
2.1.CB2a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi. | ||||||||||||
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về phố cổ Hội An. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
