Giáo án NLS LSĐL 4 Bài 26: Địa đạo Củ Chi (Mới)
Giáo án NLS Lịch sử và Địa lí 4 (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 26: Địa đạo Củ Chi (Mới). Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Lịch sử và Địa lí 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
BÀI 26: ĐỊA ĐẠO CỦ CHI (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được vị trí của Địa đạo Củ Chi trên lược đồ.
- Mô tả được một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi.
- Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện lịch sử về Địa đạo Củ Chi.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, địa lí thông qua việc sưu tầm tư liệu và giới thiệu, kể chuyện về Địa đạo Củ chi, vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Hình thành năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác trong học tập lịch sử và địa lí.
- Nâng cao năng lực giao tiếp và hợp tác qua việc tìm tòi, khám phá kiến thức trong bài học và sưu tầm những tư liệu phục vụ học tập.
Năng lực số :
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 4.3.CB2a: Nhận biết và áp dụng được các biện pháp đơn giản bảo vệ sức khoẻ và an toàn thể chất khi sử dụng thiết bị số.
- 5.2.CB2b: Nhận ra và sử dụng các công cụ số đơn giản, giải pháp công nghệ để giải quyết nhu cầu xác định vị trí.
- 6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản, tìm kiếm và tóm tắt thông tin.
3. Phẩm chất
- Hình thành phẩm chất yêu nước, lòng tự hào về vùng đất thép Củ Chi; có trách nhiệm gìn giữ và phát huy những giá trị lịch sử mà cha ông để lại.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, Vở bài tập Lịch sử và Địa lí 4.
- Máy tính, máy chiếu kết nối Internet, phần mềm bản đồ số Google Earth 3D, công cụ AI (Copilot/ChatGPT/Gemini), phần mềm Quizizz.
- Lược đồ Thành phố Hồ Chí Minh/lược đồ hành chính huyện Củ Chi.
- Sơ đồ Địa đạo Củ Chi.
- Tranh ảnh, các chuyện lịch sử về Địa đạo Củ Chi.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SGK Lịch sử và Địa lí 4.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet hoặc thẻ trả lời trắc nghiệm, bảng con.
- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh về Địa đạo Củ Chi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV tổ chức cho HS chia sẻ về trải nghiệm của bản thân: + Em đã được đến tham quan di tích Địa đạo Củ Chi chưa? + Hãy chia sẻ những điều em biết về Địa đạo Củ Chi với các bạn trong lớp. - GV gợi ý cho HS mô tả một số nét chính về di sản này thông qua quan sát hình ảnh.
- GV mời 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV khuyến khích HS mạnh dạn chia sẻ trải nghiệm trước lớp. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 26 – Địa đạo Củ Chi. |
- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. - HS trả lời sau khi xem xong video. - HS quan sát.
- HS xem tranh ảnh
- HS chia sẻ.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. |
1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi. |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí và cấu trúc của Địa đạo Củ Chi. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Xác định được vị trí Địa đạo Củ Chi. - Mô tả được một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
Hoạt động 2. Kể chuyện về Địa đạo Củ Chi a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ - Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện lịch sử liên quan đến Địa đạo Củ Chi. b. Cách tiến hành - GV chia nhóm, phát máy tính bảng để HS tra cứu thông tin về cấu trúc địa đạo (hầm chỉ huy, bếp Hoàng Cầm, lỗ thông hơi...). - Trước khi HS dùng thiết bị, GV yêu cầu: “Để bảo vệ thị lực, các nhóm điều chỉnh màn hình độ sáng vừa phải, ngồi thẳng lưng và cách mắt ít nhất 30cm”.
- GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong SGK kết hợp với các tài liệu sưu tầm được (đã giao nhiệm vụ sưu tầm từ trước) để kể lại câu chuyện theo ý tưởng của mình. - GV lưu ý cuối câu chuyện HS cần nêu được cảm nghĩ của mình về tinh thần chiến đấu, chống giặc của quân và dân Củ Chi. - Ở các địa phương có các nhân chúng đã từng sinh sống, tham gia chiến đấu tại Địa đạo Củ Chi, GV có thể mời các nhân chứng đến kể chuyện về địa đạo cho HS. - GV mời đại diện một số nhóm lên kể chuyện, các nhóm khác theo dõi, đánh giá và bổ sung (nếu có). - GV cho HS xem một số câu chuyện về Địa đạo Củ Chi: https://www.youtube.com/watch?v=moWwIe8oJXs - Để mở rộng kiến thức, GV sử dụng ChatGPT/Copilot/Gemini trên máy chiếu. Mời 1 HS lên gõ câu lệnh: “Đóng vai một du kích Củ Chi, hãy kể lại sự sáng tạo của 'Bếp Hoàng Cầm' giúp nấu ăn mà không bị máy bay địch phát hiện khói, viết thật sinh động cho học sinh lớp 4.” |
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
- HS xem video.
- HS nhận thiết bị số.
- Các nhóm tự giác điều chỉnh tư thế ngồi, khoảng cách mắt và độ sáng màn hình theo tiêu chuẩn an toàn y tế học đường. - HS thực hiện theo yêu cầu.
- HS ghi nhớ, thực hiện.
- HS kể chuyện.
- HS xem video.
- HS thao tác nhập truy vấn vào AI. Cả lớp quan sát AI tạo ra văn bản kể chuyện tự động trên màn hình. |
4.3.CB2a: Nhận biết và áp dụng được các biện pháp đơn giản bảo vệ sức khoẻ và an toàn thể chất (điều chỉnh tư thế ngồi, khoảng cách mắt, độ sáng màn hình) khi sử dụng máy tính bảng để tra cứu kiến thức.
6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI (ChatGPT/Copilot) để giải quyết vấn đề đơn giản là tìm kiếm và tóm tắt nhanh chóng, sinh động các câu chuyện lịch sử về Bếp Hoàng Cầm và Địa đạo Củ Chi. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về Địa đạo Củ Chi. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS nêu cảm nghĩ về Địa đạo Củ Chi. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ viết đoạn văn nêu cảm nhận về Địa đạo Củ Chi: - GV hướng dẫn HS: + Về công trình quân sự độc đáo + Về ý chí kiên cường, bất khuất của con người vùng đất thép... - GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc bài trước lớp. HS khác lắng nghe, vỗ tay cổ vũ bạn. - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS. * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài học Địa đạo Củ Chi. + Đọc trước Bài 27 – Ôn tập (SGK tr.120.). |
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS tiếp thu, ghi nhớ.
|
