Giáo án NLS LSĐL 4 Bài 27: Ôn tập (Mới)

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Lựa chọn thông tin cho phù hợp với hai vùng và ghi kết quả vào vở.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

-   Nắm được thông tin phù hợp với từng vùng. 

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các đội. GV mở Google Earth trên màn hình tương tác, mời đại diện các đội lên gõ từ khóa và dùng thao tác cảm ứng khoanh vùng vị trí giới hạn của 2 vùng: Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ, Nam Bộ.

- GV trình chiếu các thông tin SGK tr.121.

- GV chia nhóm, phát máy tính bảng yêu cầu HS tra cứu SGK và Internet để lập bảng so sánh 3 vùng về: Địa hình, Khí hậu, Hoạt động sản xuất chính.

- GV đặc biệt quán triệt nguyên tắc an toàn sức khỏe: “Khi thảo luận nhóm với máy tính bảng, các em chú ý ngồi thẳng lưng, để máy trên mặt bàn, giữ khoảng cách mắt ít nhất 30cm để không bị cận thị, và không chạm tay ướt vào thiết bị.”

- GV cung cấp link Padlet để các nhóm đẩy bảng kết quả lên màn hình chung.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày kết quả trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ A – 2, 5, 6, 7, 8, 9

+ B – 1, 3, 4, 10 

Hoạt động 3. Hoàn thành bảng vào vở.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

-   Nắm được thông tin phù hợp với từng vùng. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3. Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, giới thiệu về một vùng em yêu thích.   

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

- Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, giới thiệu về một vùng em yêu thích. 

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS thảo luận theo ý sau:

+ Tên vùng.

+ Tên danh lam thắng cảnh hoặc di tích – văn hóa. 

+ Câu chuyện lịch sử liên quan mà em thích. 

+ Chia sẻ cảm nghĩ của em về vùng đó. 

- GV hướng dẫn HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và lựa chọn một trong ba vùng đã được học (Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ, Nam Bộ) để giới thiệu về vùng đó theo gợi ý trong SGK và nêu cảm nghĩ của em.

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung, đặt câu hỏi (nếu có) cho nhóm bạn. 

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung ý cho bản kế hoạch (nếu cần), khen ngợi HS. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.   

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập các chủ đề đã học.

+ Chia sẻ với người thân về câu chuyện lịch sử em đã kể trên lớp. 

- HS thao tác trực tiếp trên màn hình tương tác, tìm kiếm và xác định vị trí thực tế của các vùng trên bản đồ 3D.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS nhận thiết bị 

- HS tự giác điều chỉnh tư thế ngồi, khoảng cách mắt và thao tác an toàn với thiết bị số theo hướng dẫn của GV.

- HS truy cập Padlet, phân công người gõ văn bản và nộp kết quả trực tuyến.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

5.2.CB2b: Nhận ra và sử dụng các công cụ số đơn giản, giải pháp công nghệ (bản đồ số Google Earth) để giải quyết nhu cầu xác định vị trí và giới hạn lãnh thổ của 3 vùng địa lí.

4.3.CB2a: Nhận biết và áp dụng được các biện pháp đơn giản bảo vệ sức khoẻ và an toàn thể chất (điều chỉnh tư thế ngồi, duy trì khoảng cách mắt an toàn) khi sử dụng máy tính bảng để học tập nhóm.

2.4.CB2a: Chọn được công cụ số đơn giản (ứng dụng Padlet) cho các quá trình hợp tác, làm việc nhóm và chia sẻ thông tin học tập.