1.1.TC1a: Sử dụng trình duyệt web trên máy tính để tìm kiếm và lựa chọn các bản kể khác nhau của một truyền thuyết từ các nguồn chính thống.
3.1.TC1a: Sử dụng các công cụ thiết kế đơn giản (như Canva hoặc Google Slides) để tạo bài trình chiếu có hình ảnh minh họa cho câu chuyện kể.
6.1.TC1a: Nhận diện cách AI hỗ trợ gợi ý từ vựng miêu tả nhân vật truyền thuyết và khả năng tạo ra hình ảnh từ văn bản (Text-to-Image).
6.1.TC1b: Nhận biết vai trò của dữ liệu số thu thập từ các thiết bị IoT (quét 3D, camera 360) trong việc tái hiện không gian di tích lịch sử (như thành Cổ Loa, đền Gióng) phục vụ việc kể chuyện.
6.2.TC1a: Sử dụng trợ lý AI để thực hành luyện nói, nhận xét về tốc độ và âm lượng giọng kể thông qua các ứng dụng ghi âm thông minh.

3. Phẩm chất:

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Tranh ảnh, video về lễ hội Gióng.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1: KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.

b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

NV1

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV nêu rõ yêu cầu: HS xác định mục đích nói, bám sát mục đích nói và đối tượng nghe.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói: yêu cầu HS đọc lại, nhớ lại truyền thuyết định kể, những nội dung quan trọng của truyền thuyết mà khi lể lại không thể bỏ qua.

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng quét mã QR truy cập thư viện số của trường để tìm các tư liệu lịch sử liên quan đến bối cảnh truyền thuyết.

- GV gợi ý cho HS sử dụng công cụ AI tạo ảnh (như Bing Image Creator) để mô tả và tạo ra hình ảnh nhân vật theo trí tưởng tượng của mình (Ví dụ: "Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, mặc giáp sắt").

- GV yêu cầu HS sắp xếp các ý chính vào sơ đồ tư duy trên phần mềm thiết kế để làm "kịch bản" cho bài nói.

- GV hướng dẫn HS luyện nói theo nhóm, góp ý cho nhau về nội dung, cách nói.

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học.

+ Các nhóm luyện nói

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng

1. Chuẩn bị bài nói

2. Các bước tiến hành

- Xác định mục đích nói và người người nghe.

- Chuẩn bị nội dung nói và tập luyện

1.1.TC1a: HS sử dụng trình duyệt web trên máy tính để tìm kiếm và lựa chọn các bản kể khác nhau của một truyền thuyết từ các nguồn chính thống.

6.2.TC1a: HS bước đầu tương tác với trí tuệ nhân tạo để trực quan hóa nội dung văn học.

3.1.TC1a: HS sử dụng các công cụ thiết kế đơn giản (như Canva hoặc Google Slides) để tạo bài trình chiếu có hình ảnh minh họa cho câu chuyện kể.

Hoạt động 2: Trình bày bài nói

a. Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói.

b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

Hoạt động 2: Trao đổi về bài nói

a. Mục tiêu: Nắm được cách đánh giá bài nói/trình bày

b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1:

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS đánh giá bài nói/ phần trình bày của bạn theo phiếu đánh giá.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS thực hiện đánh giá theo phiếu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng.

3. Trao đổi về bài nói

3. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS: HS vận dụng, kể lại một truyện truyền thuyết khác mà em đã nghe đã đọc.

- GV yêu cầu HS sử dụng AI để dịch tóm tắt câu chuyện sang một ngôn ngữ khác hoặc tạo một đoạn audio ngắn (Podcast) chia sẻ về bài học từ truyền thuyết.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

[6.2.TC1a: Sử dụng trợ lý AI để thực hành luyện nói, nhận xét về tốc độ và âm lượng giọng kể thông qua các ứng dụng ghi âm thông minh.]

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh giá

Phương pháp

đánh giá