Giáo án NLS Tiếng Việt 3 kết nối Bài 20: Trò chuyện cùng mẹ; Đọc mở rộng; Mở rộng vốn từ về người thân; Dấu hai chấm; Viết ...

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV nêu yêu cầu phần Khởi động: Kể về một hoạt động chung của gia đình em vào buổi tối.

- GV mời 2 – 3 HS kể trước lớp về hoạt động chung của gia đình mình vào buổi tối.

- GV sử dụng màn hình tương tác thông minh (thiết bị IoT) trình chiếu bức tranh mẹ và bé đang trò chuyện vui vẻ; mời đại diện HS lên bục thực hiện thao tác chạm để lật mở các hộp thoại gợi ý ẩn trong tranh, giúp HS làm quen với thao tác điều khiển nội dung số.

- GV động viên, khen ngợi HS.

- GV mời 1 HS nêu nội dung tranh minh hoạ bài đọc Trò chuyện cùng mẹ.

- GV nhận xét, chốt: Tranh vẽ cảnh buổi tối, ba mẹ con bạn nhỏ đang nói về một chuyện gì đó, nét mặt ai cũng vui.

- GV giới thiệu bài đọc: Hôm nay chúng ta học bài Trò chuyện cùng mẹ, cùng đọc bài để biết ba mẹ con bạn nhỏ làm gì, nói chuyện gì nhé.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc Trò chuyện cùng mẹ. Đọc diễn cảm đoạn văn bộc lộ cảm xúc, đọc lời kể của các nhân vật với ngữ điệu phù hợp.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- Để tạo sự hứng thú, GV mở một đoạn audio ngắn đọc mẫu đoạn 1 do công cụ Trí tuệ nhân tạo (AI Text-to-Speech) tổng hợp giọng nói truyền cảm, qua đó giải thích cho HS biết máy móc có khả năng mô phỏng giọng nói diễn cảm của con người.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: rành rọt, nắc nẻ, rúc rích,...).

+ Đọc rõ, nhấn vào từng chữ trong các câu: Năm phút nữa thôi nhé; Chỉ là đến giờ ngủ thì phải ngủ thôi.

+ Tập đọc câu nói về những chuyện hai chị em kể cho mẹ nghe.

- GV cùng HS chia VB thành 3 đoạn.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến cứ được cộng thêm mãi.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến hai chị em cười như nắc nẻ.

+ Đoạn 3: Còn lại.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự:

+ Làm việc nhóm (3 em/ nhóm): Mỗi HS đọc một đoạn (đọc nối tiếp 3 đoạn), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.

+ Làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Trò chuyện cùng mẹ.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1: Chi tiết nào cho thấy ba mẹ con Thư rất thích trò chuyện với nhau trước khi đi ngủ?.

- GV hướng dẫn HS đọc lướt toàn bài để tìm chi tiết cho thấy ba mẹ con Thư rất thích trò chuyện với nhau trước khi đi ngủ.

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi, yêu cầu các bạn khác nhận xét, bổ sung các chi tiết còn thiếu.

- GV chốt đáp án: Thời gian vui nhất trong buổi tối; những câu chuyện của ba mẹ con thường nổi vào nhau không dứt; Ba mẹ con rúc rích mãi không chán,...

Câu 2.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2 trước lớp: Vì sao thời gian trò chuyện của ba mẹ con cứ được cộng thêm mãi?.

- GV hướng dẫn HS đọc thầm đoạn từ đầu đến cứ được cộng thêm mãi để tìm câu trả lời.

- GV mời 3 HS trả lời trước lớp.

- GV nhận xét và thống nhất đáp án: Thời gian trò chuyện của ba mẹ con cứ được cộng thêm mãi vì ba mẹ con có nhiều điều để nói với nhau, để kể cho nhau nghe, để nghe kể,.... VD: cùng bàn luận, mẹ kể, con kể, cười đùa,...

Câu 3.

- GV mời 2 HS đọc câu hỏi 3: Mẹ đã kể cho chị em Thư những chuyện gì?.

- GV hướng dẫn HS tìm câu trả lời:

+ Làm việc cá nhân: Đọc thầm câu hỏi 3, đoạn 2 và suy nghĩ tìm câu trả lời.

+ Làm việc nhóm: Từng cá nhân nêu ý kiến, nhóm thống nhất câu trả lời.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm nêu câu trả lời đã thống nhất trong nhóm.

- GV nhận xét, thống nhất câu trả lời: Mẹ đã kể cho chị em Thư về công việc của mẹ; kể chuyện ngày mẹ còn bé vì mẹ muốn chị em Thư biết về công việc của mẹ, biết những chuyện ngày mẹ còn bé.

Câu 4.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi trước lớp: Đóng vai Thư hoặc Hân nhắc lại những chuyện mình đã kể cho mẹ nghe.

- GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp, nhắc lại những chuyện Thư và Hân kể cho mẹ nghe: đọc thầm đoạn 3, ghi nhớ những chuyện Thư và Hân đã kề cho mẹ; đóng vai kể lại những chuyện đó (khi kể, thêm các từ ngữ xưng hô, từ ngữ liên kết, tên trò chơi, tên món quà chiều, tên các bạn,... để lời kể sinh động. VD: Hân - Mẹ ơi, hôm nay ở lớp cô cho chúng con chơi trò mèo đuổi chuột đấy mẹ ạ. Vui lắm. Buổi chiều con được ăn bánh bông lan rất ngon; Thư - Hôm nay con được cô giáo mời đọc bài văn trước cả lớp đấy mẹ ạ. Cô khen bài văn của con hay, tình cảm,... Giờ ra chơi, bạn Nga đố bọn con bài toán vui nữa,...).

- GV mời 2 – 3 cặp HS đóng vai kể trước lớp.

- GV động viên, khen các bạn kể hay, sinh động, sáng tạo.

Câu 5.

- GV gọi 1 - 2 HS đọc yêu cầu câu 5: Nêu cảm nghĩ của em sau khi đọc câu chuyện.

- GV mời một số HS phát biểu nêu cảm nghĩ. GV khích lệ HS nêu câu trả lời thể hiện cảm nghĩ chân thực của mình.

- GV khen tất cả các HS phát biểu.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Trò chuyện cùng mẹ.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo bàn.

- GV mời một số HS đọc nối tiếp trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 4: Đọc mở rộng

a. Mục tiêu: Biết tìm kiếm thông tin để đọc mở rộng theo yêu cầu: Đọc được câu chuyện, bài văn, bài thơ,… về tình cảm của người thân trong gia đình.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 trước lớp: Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ,… về tình cảm của người thân trong gia đình và viết phiếu đọc sách theo mẫu.

- GV dành thời gian cho HS đọc mở rộng khoảng nửa tiết học.

- GV hướng dẫn HS làm phiếu đọc sách: Chia sẻ trong nhóm nhỏ về nhân vật mình yêu thích nhất trong văn bản đã đọc (tên nhân vật; nhân vật đó làm gì; nhân vật đó có gì thú vị; những điều học hỏi được ở nhân vật đó); chọn số ngôi sao để đánh giá mức độ yêu thích của em với VB đã đọc.

- GV mời đại diện 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

- HS lắng nghe, suy nghĩ để trả lời.

- 2 – 3 HS kể trước lớp. VD: cùng nhau xem phim, xem kịch,...; cùng nhau đi ăn tối để kỉ niệm một sự kiện nào đó; cùng nhau làm bánh, nấu ăn,...

- HS lắng nghe.

- 1 HS nêu nội dung tranh minh họa bài đọc Trò chuyện cùng mẹ.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo GV.

- HS phát âm các tiếng dễ phát âm sai theo GV.

- HS đọc rõ, nhấn từng chữ trong các câu theo GV.

- HS đánh dấu các đoạn bằng bút chì vào SGK.

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 1, cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc lướt toàn bài để tìm chi tiết.

- Một số HS trả lời câu hỏi. Các bạn khác nhận xét, bổ sung các chi tiết còn thiếu.

- HS chốt đáp án cùng GV.

- 1 HS đọc câu hỏi 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc cá nhân: Đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ tìm ý trả lời cho câu hỏi.

- 3 HS trả lời trước lớp.

- HS thống nhất đáp án cùng GV.

- 2 HS đọc câu hỏi 3 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- 2 – 3 nhóm nêu câu trả lời đã thống nhất trong nhóm.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe GV hướng dẫn, đóng vai theo cặp.

- 2 – 3 cặp HS đóng vai kể trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 – 2 HS đọc yêu cầu câu 5 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS phát biểu cảm nghĩ. VD:

+ Câu chuyện làm em thấy thật thích những cuộc trò chuyện đầm ấm của ba mẹ con Thư trước giờ đi ngủ.

+ Câu chuyện khiến em mong muốn được trò chuyện, chia sẻ nhiều hơn với người thân về việc học tập của mình.

+ Câu chuyện cho em hiểu thêm về tình cảm yêu thương, ấm áp của mẹ và con cũng như giữa những người thân trong gia đình.

+ ...

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo GV.

- HS luyện đọc theo bàn.

- Một số HS đọc nối tiếp trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc mở rộng câu chuyện, bài văn, bài thơ,… về tình cảm của người thân trong gia đình theo yêu cầu của GV từ bài học trước.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe.

6.2.CB1a: HS thực hiện được các thao tác tương tác trực quan cơ bản (chạm, vuốt, kéo thả) trên màn hình thiết bị thông minh (IoT)

6.1.CB1a: HS nhận biết được máy móc (AI) có khả năng tổng hợp giọng nói truyền cảm và sáng tạo hình ảnh minh họa dựa trên văn bản mô tả

TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

TIẾT 4: LUYỆN VIẾT ĐOẠN

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..