- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Bác Nhân, người chuyên làm đồ chơi cho trẻ em, là một người rất đáng trân trọng vì bác yêu nghề, yêu các bạn nhỏ. Những người như bác Nhân sẽ góp phần gìn giữ văn hoá dân tộc thông qua việc gìn giữ một loại đồ chơi dân gian cho trẻ em - tò he. Câu chuyện còn nói về tấm lòng đáng trân trọng của một bạn nhỏ: tìm mọi cách để làm cho người mình yêu quý được vui vẻ, hạnh phúc.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.

Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Người làm đồ chơi. Bước đầu biết đọc VB với giọng đọc thể hiện được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
Kể lại được cầu chuyện Người làm đồ chơi.
Viết đúng chính tả một đoạn bài Người làm đồ chơi (theo hình thức nghe - viết) trong khoảng 15 phút. Biết viết đúng chữ viết hoa tên người.

Năng lực số:

1.2.CB1b: Thực hiện thao tác điều khiển cơ bản trên màn hình cảm ứng để theo dõi, phóng to/thu nhỏ văn bản số.
3.1.CB1a: Thực hành kĩ năng gõ phím tiếng Việt cơ bản để nhập liệu thông tin cá nhân vào biểu mẫu trực tuyến.
6.1.CB1a: Khai thác tính năng tìm kiếm bằng giọng nói của trợ lý ảo AI để tra cứu nhanh thông tin, hình ảnh trực quan.
6.2.CB1a: Tương tác với công cụ AI tạo ảnh để phác họa và trực quan hóa ý tưởng thiết kế sản phẩm thủ công.

3. Phẩm chất

Hiểu và có tình cảm trân trọng với nghề nặn tò he cũng như những nghề nghiệp khác nhau trong cuộc sống, biết quan tâm tới những người xung quanh.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực, đóng vai.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

KHBD
Tranh ảnh minh hoạ câu chuyện Người làm đồ chơi, đặc biệt là tranh ảnh về tò he - một đồ chơi dân gian rất độc đáo của người Việt.
Tranh minh hoạ ở bài tập chính tả.
Máy tính, máy chiếu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

b. Đối với học sinh

SGK; Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

TIẾT 1 – 2: ĐỌC - NÓI VÀ NGHE

…………………………………………..

TIẾT 3: VIẾT

Hoạt động 1: Nghe - viết

a. Mục tiêu: Viết đúng chính tả một đoạn bài Người làm đồ chơi (theo hình thức nghe - viết). Biết viết đúng chữ viết hoa tên người.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 trước lớp: Nghe - viết: Người làm đồ chơi (từ đầu đến tinh nhanh, chăm chỉ).

- GV đọc một lượt toàn bộ đoạn văn cần viết, lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong bài:

+ Viết hoa tên riêng (bác Nhân).

+ Chữ dễ sai chính tả: sào nứa, đen sạm,...

- GV đọc từng câu cho HS viết. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS.

- Sau khi HS viết xong, GV đọc lại một lần cả đoạn và yêu cầu HS tự soát lỗi.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi giúp bạn.

- GV kiểm tra bài viết của HS, sửa một số bài và nhận xét chung cả lớp, động viên những HS có tiến bộ.

Hoạt động 2: Viết thông tin vào phiếu mượn sách

a. Mục tiêu: HS viết đúng chính tả, viết đẹp.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc yêu cầu và đọc phiếu mượn sách của BT 2: Em muốn mượn sách ở thư viện của khu phố. Hãy viết thông tin vào phiếu mượn sách theo mẫu.

PHIẾU MƯỢN SÁCH

Họ tên người mượn sách: (...)

Địa chỉ: (...)

Tên sách: (...)

Tác giả: (...)

- GV khuyến khích HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập vào link "Phiếu mượn sách thư viện số" (do GV tạo trên Google Forms). HS rèn kĩ năng gõ phím tiếng Việt để điền đầy đủ các trường thông tin (Họ tên, Địa chỉ, Tên sách, Tác giả) và nhấn Gửi.

- GV gọi 2 HS làm mẫu trước lớp.

- GV lưu ý HS: Có nhiều từ cần được viết hoa (tên riêng của mình, tên địa danh (phố, huyện, tỉnh,...), tên tác giả, chữ cái đầu của tên sách).

- GV yêu cầu HS viết vào vở sau đó đổi vở cho nhau, nhận xét.

- GV nhận xét một số bài viết của HS (chú trọng vào việc HS có viết hoa đúng hay không), động viên những HS có tiến bộ.

Hoạt động 3: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS biết dùng đất nặn, giấy… để tạo ra các món đồ chơi.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của hoạt động Vận dụng: Làm một đồ chơi mà em thích (gấp, cắt, dán, nặn,...) và giới thiệu đó với người thân.

- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu: Nếu không có đất nặn thì các em có thể làm bằng giấy hoặc các vật liệu sẵn có. Sau khi các em làm xong, hãy giới thiệu đồ chơi đó với bố mẹ.

- 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS nghe – viết.

- HS nghe và tự soát lỗi.

- HS HS đổi vở cho nhau để soát lỗi giúp bạn.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc yêu cầu và đọc phiếu mượn sách của BT 2. Cả lớp đọc thầm theo.

- 2 HS làm mẫu trước lớp. Cả lớp theo dõi.

- HS nghe và lưu ý.

- HS viết vào vở sau đó đổi vở cho nhau, nhận xét.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- 1 HS đọc yêu cầu phần Vận dụng. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện ở nhà.

3.1.CB1a: HS thực hành kĩ năng gõ phím tiếng Việt cơ bản để nhập liệu thông tin cá nhân vào biểu mẫu trực tuyến.

IV. CỦNG CỐ

- GV hỏi HS xem các em có ấn tượng gì với bác Nhân và bạn nhỏ trong câu chuyện Người làm đồ chơi.

- GV nói rõ thêm về bài đọc Người làm đổ chơi: Bài đọc nói về một con người bình dị, yêu nghề nghiệp của mình, yêu các bạn nhỏ. Đồng thời bài đọc cũng ca ngợi người bạn nhỏ: biết yêu thương, giúp đỡ và chia sẻ với những người xung quanh, biết sống vì người khác, mang lại niềm vui cho người khác.

V. DẶN DÒ

GV dặn dò HS:
GV nhắc lại một số quy tắc viết hoa.
Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện Người làm đồ chơi
Về nhà chia sẻ với người thân đồ chơi mình tự làm và thuyết minh với người thân vế đổ chơi ấy.
Xem trước bài số 32: Cây bút thần.