Giáo án NLS Toán 2 kết nối Bài 51: Số có ba chữ số
Giáo án NLS Toán 2 kết nối tri thức Bài 51: Số có ba chữ số. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 2.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 2 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 51: SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (3 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Đọc và viết được các số có ba chữ số
- Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số
2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
Năng lực riêng:
- Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, tHS phát triển năng lực mô hình hóa toán học
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học
- Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề
Năng lực số:
- 1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.
- 2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 6.2.CB1: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
3. Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Mô hình dạy học số có ba chữ số (ở các bài trước)
- Xúc xắc, vật đánh dấu (Để chơi trò chơi trong tiết 3)
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | ||||||||||||||||||||
TIẾT 1: SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. | ||||||||||||||||||||||
| TIẾT 2: LUYỆN TẬP | ||||||||||||||||||||||
LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hệ thống bài tập vận dụng, thực hành và bổ sung, phát triển, giúp HS đọc viết thành thạo các số có ba chữ số, củng cố về cấu tạo của số các số có ba chữ số b. Cách thức tiến hành: - Trước khi bắt đầu vào tiết học, GV có thể cho HS dùng bảng con, ghi một số có ba chữ số tùy, phân tích cấu tạo của nó và ghi cách đọc số đó Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV cho HS: Quan sát mẫu (câu a), nhận ra số cần tìm ở chiếc vợt cỉa mỗi bạn gấu được cấu tạo từ các thành phần ghi ở các hũ mật Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS: Suy nghĩ, hoàn thành bài tập 1 vào vở. - GV cho HS: Hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình và kiểm tra chéo. - GV mời đại diện 3 HS trình bày câu trả lời. - GV cho HS hoàn thiện các câu còn lại rồi chữa bài
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV chiếu lên slide để HS cùng dễ quan sát Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi kết quả và chốt đáp án. - GV mời đại diện 1 HS trả lời. - GV chữa, đánh giá và tuyên dương HS có câu trả lời đúng.
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV chuẩn bị cho HS các phiếu tương ứng với các thùng nước sơn như trong SGK - GV gọi 1 HS lên dán các thùng sơn vào mỗi thanh gỗ (được vẽ sẵn lên bảng) Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS: Suy nghĩ hoàn thành bài - GV cho HS: Hoạt động cặp đôi nói cho nhau nghe. - GV mời 1 HS lên bảng thực hiện trả lời. - GV nhận xét quá trình thảo luận, chốt đáp án, tuyên dương những HS có câu trả lời đúng, khích lệ HS làm bài chưa đúng. Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Cho ví dụ về số liền trước, số liền sau Bước 2: Hoạt động nhóm - HS quan sát, lắng nghe và hiểu yêu cầu đề bài. - HS trao đổi, thảo luận nhóm tìm ra đáp án. - HS giơ tay phát biểu, đại diện một vài HS trình bày câu trả lời. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. |
- HS quan sát, chú ý lắng nghe. - HS hoàn thành bài tập dưới sự hướng dẫn của GV. - HS trao đổi đáp án và nhận xét chéo. - HS giơ tay phát biểu, trả lời:
- HS quan sát, chú ý lắng nghe. - HS hoàn thành bài tập dưới sự hướng dẫn của GV. - HS trao đổi đáp án và nhận xét chéo. - HS giơ tay phát biểu, trả lời:
- HS chú ý quan sát, giơ tay đọc đề. - HS chú ý lắng nghe để biết cách lập. - HS dưới sự hướng dẫn của GV, thảo luận nhóm đôi và tìm ra đáp án. - HS giơ tay trình bày đáp án
- HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV. - HS suy nghĩ và làm bài ra nháp. - Thảo luận nhóm, chỉnh sửa cho nhau. - HS giơ tay phát biểu, trình bày câu trả lời: a. Số liền trước của 300 là 299 b. Số liền trước của 999 là 998 c. Số liền sau của 999 là 1000 | |||||||||||||||||||||
| TIẾT 3: LUYỆN TẬP | ||||||||||||||||||||||
LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hệ thống bài tập vận dụng, thực hành và bổ sung, phát triển, giúp HS đọc viết thành thạo các số có ba chữ số, củng cố về cấu tạo của số các số có ba chữ số b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV chiếu sơ đồ lên bảng để HS dễ quan sát - Yêu cầu HS tìm đường đi theo nhóm - GV có thể tổ chức cuộc thi giải nhanh giữa các nhóm Bước 2: Hoạt động nhóm - HS quan sát, lắng nghe và hiểu yêu cầu đề bài. - HS trao đổi, thảo luận nhóm tìm ra đáp án. - HS giơ tay phát biểu, đại diện một vài HS trình bày câu trả lời, giải thích cách làm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV hướng dẫn HS dựa vào mẫu để tìm số thích hợp ở mỗi ô có dấu “?” Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi kết quả và chốt đáp án. - GV mời đại diện 1 HS trả lời. - GV chữa, đánh giá và tuyên dương HS có câu trả lời đúng.
|
- HS quan sát, chú ý lắng nghe. - HS hoàn thành bài tập dưới sự hướng dẫn của GV. - HS trao đổi đáp án và nhận xét chéo. - HS giơ tay phát biểu, trả lời:
- HS quan sát, chú ý lắng nghe. - HS hoàn thành bài tập dưới sự hướng dẫn của GV. - HS trao đổi đáp án và nhận xét chéo. - HS giơ tay phát biểu, trả lời:
| |||||||||||||||||||||
VẬN DỤNG - Trò chơi “Bữa tiệc của chim cánh cụt” Mục tiêu: Thông qua trò chơi, HS sẽ được củng cố về cấu tạo số của số có ba chữ số. Hướng dẫn trò chơi: GV có thể chuẩn bị những vật đánh dấu (thay thế quan cờ được đề cập trong “cách chơi”), như hình vuông đơn vị, viên tẩy, vo giấy thành viên nhỏ,... để HS chơi theo cặp đôi hoặc nhóm nhỏ (đạt yêu cầu đã nêu) |
* HS nghe hướng dẫn cách chơi - Chuẩn bị: 1 xúc xắc, 5 quân cờ - Cách chơi: + Chơi theo nhóm + Khi đến lượt, người chơi gieo xúc xắc và đọc số chấm ở mặt trên. Tìm số thích hợp với mặt xúc cắc đó ở trong bảng (ví dụ số thích hợp với mặt + Trò chơi kết thúc khi đặt được hết 5 quân cờ | |||||||||||||||||||||
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài vừa học + Hoàn thành nốt bài tập trong SGK và SBT + Đọc trước Bài 52: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. |
- HS chú ý lắng nghe
- HS ghi nhớ - HS hoàn thành công việc | |||||||||||||||||||||
