Giáo án NLS Toán 3 kết nối Bài 27: Giảm một số đi một số lần

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Ôn lại kiến thức đã học về giảm một số đi một số lần.

- Tạo tâm thế hào hứng cho HS trước khi cho HS vào tiết học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh, nêu tình huống: Một cửa hàng văn phòng phẩm ngày thứ nhất bán được 87 quyển vở, số vở ngày thứ hai bán được giảm 3 lần so với ngày thứ nhất. Bạn Khánh và Nga cùng viết phép tính để tìm số vở bán được trong ngày thứ hai. Theo em bạn nào viết phép tính đúng, vì sao?

- GV dẫn dắt HS vào tiết học mới.

- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe tình huống.

- HS trả lời: Bạn Khánh viết phép tính đúng vì giảm một số đi 3 lần, ta lấy số đó chia cho 3.

- HS chú ý lắng nghe.

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố khái niệm giảm đi một số lần và phân biệt được với khái niệm gấp lên một số lần; củng cố kĩ năng tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số và nhân số có hai chữ số với số có một chữ số.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1:

Số?

- GV yêu cầu HS thực hiện đúng phép tính để tìm số thích hợp điền vào dấu "?".

- GV có thể tổ chức thành trò chơi theo cặp. HS ở mỗi cặp lần lượt tìm số ở mỗi dấu "?". Nhóm nào tìm được dấu "?" thứ hai trước là nhóm chiến thắng.

- GV yêu cầu HS còn lại đối chiếu với bài làm của mình và đưa ra nhận xét. 

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu đề.

Rô-bốt có 30 đồng vàng. Khi đi qua mỗi ngã rẽ (như hình vẽ), số đồng vàng của Rô-bốt sẽ thay đổi theo phép tính ghi ở con đường Rô-bốt sẽ đi qua. Tìm đường đi để Rô-bốt có 40 đồng vàng.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, chọn một đường đi bất kì rồi đặt tính, tìm kết quả tương ứng với mỗi đường đi đó.

- HS thử cho tới khi tìm được đường đi đúng rồi ghi vào vở cách đi. Ví dụ "Giảm 3 lần, gấp 4 lần".

- GV gọi 1 - 2 HS trình bày kết quả.

- GV chốt đáp án, nhận xét bài làm của HS.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

- GV yêu cầu HS đọc, nêu yêu cầu đề.

Mai có 28 cây bút màu. Sau khóa học vẽ, số cây bút màu còn lại của Mai so với lúc đầu giảm đi 4 lần. Hỏi Mai còn lại bao nhiêu cây bút màu?

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, đọc hiểu, phân tích được bài toán, viết được phép tính đúng và trình bày được bài giải vào vở.

- GV gọi một số HS lên trình bày bảng, các bạn còn lại theo dõi, so sánh kết quả tìm được với bài trên bảng.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Tìm số chia

- GV truy cập trang web https://www.
random.org/, nhập sĩ số lớp và tiến hành chọn số ngẫu nhiên. HS nào có STT trong danh sách lớp là số được chọn thì sẽ thực hiện một phép tính (thực hiện 3 lần).

- GV hướng dẫn HS bằng cách nhắc lại mối liên hệ giữa phép nhân và phép chia đã học trong các bảng nhân, bảng chia: "Để tìm số chia, ta làm như thế nào?"

- GV đưa ra cách trình bày bài giải (gồm 2 bước). Chẳng hạn với mẫu: 54 : ? = 6, ta có thể làm như sau:

+ Bước 1: Tính 54 : 6 = 9

+ Bước 2: Vậy ? = 9

Hoặc HS cũng có thể trình bày ngắn gọn như sau: 54 : 9 = 6

- GV gọi một số HS nhận xét và chữa bài.

- HS ghép cặp, hào hứng tham gia trò chơi.

- Kết quả:

- HS đối chiếu kết quả bài làm.

- HS xung phong đứng dậy đọc to đề bài.

- HS thảo luận cặp đôi, thử các phương án cho đến khi tìm được đường đi đúng.

- Kết quả:

- HS ghi vào vở cách đi đúng: "Giảm 3 lần, gấp 4 lần".

- HS giơ tay trình bày kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS đọc thầm yêu cầu đề bài.

- HS thực hiện cá nhân, giơ tay lên bảng trình bày kết quả.

- Bài giải:

Số cây bút màu của Mai còn lại là:

28 : 4 = 7 (cây bút)

Đáp số: 7 cây bút

- HS theo dõi bài làm của bạn và đối chiếu kết quả.

- HS quan sát, đọc thầm yêu cầu đề bài.

- HS trả lời: "Để tìm số chia, ta lấy số bị chia chia cho thương".

- HS chăm chú lắng nghe GV hướng dẫn trình bày bài giải.

- Kết quả:

54 : 9 = 6

56 : 8 = 7

36 : 4 = 9

5.2.CB2b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Trả lời nhanh một số câu hỏi để tiếp tục củng cố, khắc sâu kiến thức về giảm một số đi một số lần.

b) Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

Câu 1: Cho sơ đồ tính toán liên tiếp như sau:

Số thích hợp để điền vào ô trống cuối cùng ở sơ đồ trên là:

A. 21

B. 12

C. 9

D. 7

Câu 2: Một cửa hàng có 65 kg gạo tẻ. Sau khi bán đi một số ki-lô-gam gạo, số gạo còn lại trong kho đã giảm đi 5 lần so với ban đầu. Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu ki-lô-gam gạo tẻ?

A. 60 kg

B. 13 kg

C. 15 kg

D. 11 kg

Câu 3: Tìm số chia chưa biết trong phép tính sau: 72 : ? = 6

A. 12

B. 13

C. 11

D. 14

Câu 4: Thùng thứ nhất có 48 lít dầu. Số lít dầu ở thùng thứ hai ít hơn thùng thứ nhất là 40 lít. Hỏi số lít dầu ở thùng thứ nhất gấp mấy lần số lít dầu ở thùng thứ hai?

A. 8 lần

B. 5 lần

C. 4 lần

D. 6 lần

Câu 5: Giá trị của biểu thức 36 + 64 : 4 là:

A. 25

B. 42

C. 52

D. 100

- GV truy cập trang web https://www.
random.org/, nhập sĩ số lớp và tiến hành chọn số ngẫu nhiên. HS nào có STT trong danh sách lớp là số được chọn thì sẽ trả lời một câu hỏi.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS chú ý nghe giảng và tích cực.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước Bài 28: Bài toán giải bằng hai bước tính.

Đáp án:

Câu 1: D

Câu 2: B

Câu 3: A

Câu 4: D

Câu 5: C

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm.

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên.