Giáo án NLS Toán 3 kết nối Bài 40: Luyện tập chung
Giáo án NLS Toán 3 kết nối tri thức Bài 40: Luyện tập chung. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 3.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 3 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 40: LUYỆN TẬP CHUNG
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Củng cố kiến thức, kĩ năng về nhân, chia số có ba chữ số với (cho) số có một chữ số, tính giá trị của biểu thức, bài toán về gấp lên một số lần, giảm đi một số lần, so sánh gấp máy lần số bé, giải bài toán có lời văn (hai bước tính).
- Biết tính chất kết hợp của phép nhân (qua biểu thức số, chưa dùng chữ).
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,..; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.
Năng lực riêng: Thông qua giải các bài toán (phân tích tình huống, đề bài, diexn đạt nói, trình bày bài giải…), HS sẽ:
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học: Biết sử dụng các phép tính phù hợp để giải quyết bài toán.
- Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề: Diễn đạt nói và viết bài giải, vận dụng kiến thức toán học để giải bài toán có liên quan đến tình huống thực tiễn.
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Bảng phụ.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1: LUYỆN TẬP
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tiếp sức": Em hãy điền số thích hợp vào ? để giúp các bạn vận động viên về đích.
- GV nhận xét, đánh giá. - GV dẫn dắt HS vào tiết học "Bài 40: Luyện tập chung". |
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi. - HS tham gia trò chơi. - Kết quả: a) 220 → 300 → 50 b) 350 → 190 → 950
- HS chú ý lắng nghe.
| - 6.2.CB1b: Tương tác với video AI. - 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS củng cố biểu tượng về các đơn vị đo đã học; áp dụng được các đơn vị đo đã học để giải quyết các bài toán thực tế liên quan. b. Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Đặt tính rồi tính 122 × 4 327 × 3 715 : 5 645 : 3. - GV yêu cầu HS hoàn thành cá nhân vào vở. - GV cho HS trao đổi chéo nhau (theo cặp đôi) để chữa. - GV thống nhất kết quả cho cả lớp.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 - GV tạo bảng bằng phần mềm (Liveworksheets, Canva,…) sau đó yêu cầu HS hoàn thành bảng theo yêu cầu. - GV yêu cầu HS thực hiện tính toán điền được số thích hợp vào ? (theo mẫu). Số ? a)
b)
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, đọc đề và phân tích bài toán. - GV có thể bắt đầu bài toán bằng cách yêu cầu HS viết được phép tính ứng với mỗi ý của bài toán. - GV gọi đại diện 2 HS lên thao tác trực tiếp với máy tính để hoàn thành bảng. - GV chốt đáp án, nhận xét phần bài làm của HS.
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 Con bê cân nặng 120 kg, con bò nặng gấp 3 lần con bê. Hỏi cả hai con cân nặng bao nhiêu ki-lo-gam? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc đề và phân tích bài toán (cho biết gì, hỏi gì?), rồi viết bài giải vào vở. - GV gọi đại diện một số nhóm lên bảng trình bày bài giải. - GV chốt đáp án, nhận xét phần bài làm của HS. |
- HS đọc thầm yêu cầu bài toán. - HS thực hiện cá nhân. - HS giơ tay lên bảng trình bày kết quả. - Kết quả:
- HS thảo luận cặp đôi. - Đại diện nhóm giơ tay trình bày đáp án.
- Kết quả: a)
b)
- HS lắng nghe, chữa bài.
- HS đọc yêu cầu bài toán. - HS thực hiện theo nhóm đôi. - Đại diện nhóm xung phong lên bảng trình bày bài giải. - Bài giải: Con bò cân nặng là: 120 × 3 = 360 (kg) Cả con bò và con bê cân nặng là: 360 + 120 = 480 (kg) Đáp số: 480 kg. |
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Thông qua trò chơi, HS được củng cố các kiến thức đã học. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị). Câu 1: 145 kg gấp mấy lần 5 kg? A. 140 lần B. 29 lần C. 25 lần D. Đáp án khác Câu 2: Giảm số 86 xuống một nửa, ta được A. 43 B. 44 C. 45 D. 46 Câu 3: Một đàn gà có 18 con gà mái, số gà mái gấp 9 lần số gà trống. Đàn gà đó có số gà trống là: A. 9 con B. 27 con C. 2 con D. 5 con Câu 4: Một bác nông dân nhận thấy nếu gieo cấy bằng tay thì bác cần dùng 40 kg lúa giống, nếu gieo cấy bằng máy thì cần 20 kg lúa giống. Hỏi gieo cấy bằng máy giúp bác tiết kiệm được nao nhiêu kg lúa giống? A. 2 B. 20 C. 60 D. Đáp án khác Câu 5: Thanh sắt sơn màu đỏ dài 30 cm, thanh sắt sơn màu xanh dài gấp 2 lần thanh sắt màu đỏ. Hỏi cả hai thanh sắt dài bao nhiêu cm? A. 60 B. 32 C. 20 D. 90 - GV truy cập trang web https://www.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những dạng bài chính. - GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS chú ý nghe giảng và tích cực. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Làm các bài tập trong SBT. + Đọc và xem trước các bài tập "Tiết 2: Luyện tập". |
- HS nghe GV phổ biến luật chơi. - HS tham gia trò chơi.
- Kết quả: Câu 1: B Câu 2: A Câu 3: C Câu 4: B Câu 5: D
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cho tiết học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện. |
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên. |
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..