Giáo án NLS Toán 3 kết nối Bài 63: Phép cộng trong phạm vi 100 000

TIẾT 1: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học. 

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò Ai nhiều điểm nhất

+ GV chuẩn bị các mảnh giấy hình bông hoa, mặt trắng có ghi các phép cộng các số trong phạm vi 1000, cộng nhẩm các số tròn chục, tròn trăm…

+ GV chia lớp làm 2 đội, lần lượt từng đội cử người lên bốc hoa và thực hiện nhanh phép tính ghi trên bông hoa, sau đó cài lên cây của đội mình. 

+ GV bấm giờ, hết 2p thì đại diện mỗi đội đọc lần lượt từng phép tính trên cây của mình đồng thời giơ cho cả lớp xem bông hoa đó. 

+ GV tổng hợp số điểm của từng đội để tìm ra đội chiến thắng. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000; tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìn trong phạm vi 100 000; tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất; giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng. Chúng ta cùng vào Bài 63 – Tiết 2:Luyện tập. 

- HS tích cực tham gia trò chơi. 

- HS chú ý lắng nghe.

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:

a. Mục tiêu:

- Thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000

- Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìn trong phạm vi 100 000

- Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất

- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng. 

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 

Tính nhẩm (theo mẫu)

a. 40 000 + 20 000            60 000 + 30 000

50 000 + 50 000

b. 32 000 + 7 000             49 000 + 2 000

55 000 + 5 000

- GV hướng HS tìm hiểu mẫu câu a:

a. Mẫu: 30 000 + 50 000 = ?

Nhẩm: 3 chục nghìn + 5 chục nghìn = 8 chục nghìn

30 000 + 50 000 = 80 000. 

- Với câu b, GV yêu cầu HS tự tìm hiểu mẫu để thực hiện.

b. Mẫu: 25 000 + 4 000 = ?

Nhẩm: 25 nghìn + 4 nghìn = 29 nghìn

25 000 + 4 000 = 29 000

- GV mời hai HS lên bảng thực hiện, các bạn khác tự thực hiện vào vở, đối chiếu kết quả với bạn trên bảng để nhận xét. 

- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá. 

 Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 

Đặt rồi tính

23 459 + 45 816         82 750 + 643

3 548 + 94 627

- GV yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu đề.

- GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì? 

- GV mời đại diện 3 HS lên bảng trình bày, các bạn khác tự làm vào vở. 

- GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV sửa bài, lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 

Tính giá trị của biểu thức.

a. 35 000 + 27 000 + 13 000

b. 20 500 + 50 900 + 8 500

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ cách làm bài.

- GV hướng dẫn HS: Cách làm rồi làm bài: Nhận xét ba số trong tổng xem có gì đặc biệt. Chẳng hạn, câu a ta thấy tổng 27 000 + 13 000 = 40 000 (là số tròn chục nghìn). Tương tự với câu b. 

- GV mời một HS nêu đáp án trước lớp 

- GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. 

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4 

Trong một hồ nuôi cá của bác Tư, lần thứ nhất bác thả xuống hồ 10 800 con cá ba sa, lần thứ hai bác thả nhiều hơn lần thứ nhất 950 con cá ba sa. Hỏi cả hai lần bác Tư đã thả xuống hồ bao nhiêu con cá ba sa? 

- GV yêu cầu HS: Đọc đề, tìm hiểu đề bài và trả lời các câu hỏi sau: 

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì? 

+ Trước hết phải tìm gì? 

+ Phải làm phép tính gì? 

- GV yêu cầu HS: Tự trình bày bài giải vào vở, một HS lên bảng trình bày bài.

- GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. 

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5

Tìm chữ số thích hợp

- GV yêu cầu HS: Đọc đề, quan sát các số còn thiếu. 

- GV hướng dẫn HS: Tính nhẩm từng hàng theo cột dọc để tìm số thích hợp, bắt đầu từ hàng đơn vị. Chẳng hạn: Ở hàng đơn vị: (nhẩm 1 cộng mấy bằng 5?) 1 cộng 4 bằng 5. Vậy chữ số phải tìm là 4. 

- GV mời một HS nêu đáp án trước lớp, các HS khác chú ý lắng nghe để nhận xét. 

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách thực hiện. 

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS tìm hiểu mẫu câu b

- Kết quả:

a. 40 000 + 20 000 = 60 000 

60 000 + 30 000 = 90 000

50 000 + 50 000 = 100 000

b. 32 000 + 7 000 = 39 000

49 000 + 2 000 = 51 000

55 000 + 5 000 = 60 000

- HS: Ở bài đặt tính cần lưu ý:

+ Đặt tính thẳng cột

+ Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”

- HS trình bày:  

- Kết quả:

23 459 + 45 816 = 69 275; 82 750 + 643 = 83 393; 3 548 + 94 627 = 98 175

- HS đọc đề, nghe GV hướng dẫn. 

- Kết quả:

a. 35 000 + 27 000 + 13 000 = 62 000 + 13 000 = 75 000

b. 20 500 + 50 900 + 8 500 = 71 400 + 8 500 = 79 900

- HS tìm hiểu đề:  

Tóm tắt

Lần thứ nhất: 10 800 con cá

Lần thứ hai: nhiều hơn lần thứ nhất 950 con cá.

Cả 2 lần: ... con cá? 

à Trước hết phải tìm số cá thả xuống hồ lần thứ hai.

à Thực hiện phép tính cộng để tính số cá 2 lần thả. 

Bài giải

Lần thứ hai bác thả xuống hồ số con cá ba sa là:

10 800 + 950   = 11 750 (con cá)

Cả 2 lần bác Tư đã thả xuống hồ số con cá ba sa là:

10 800 + 11 750 = 22 550 (con cá)

Đáp số: 22 550 con cá.

- HS giải thích cách làm:

+ Ở hàng đơn vị: nhẩm 1 cộng 4 bằng 5. Vậy chữ số phải tìm là 4.

+ Ở hàng trăm: 2 thêm 1 là 3, nhẩm 3 cộng 1 bằng 4. Vậy chữ số phải tìm là 1. 

+ Ở hàng nghìn: nhẩm 3 cộng 8 bằng 11. Vậy chữ số phải tìm là 8. 

+ Ở hàng chục nghìn: 6 thêm 1 là 7. Vậy chữ số phải tìm là 7. 

- Kết quả:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS chú ý nghe giảng và tích cực.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước các bài tập "Bài 64. Phép trừ trong phạm vi 100 000"

- HS chú ý lắng nghe. 

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện.