Giáo án NLS Toán 3 kết nối Bài 75: Thực hành và trải nghiệm thu thập, phân loại, ghi chép số liệu, đọc bảng số liệu
Giáo án NLS Toán 3 kết nối tri thức Bài 75: Thực hành và trải nghiệm thu thập, phân loại, ghi chép số liệu, đọc bảng số liệu. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 3.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 3 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
BÀI 75: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN LOẠI, GHI CHÉP SỐ LIỆU, ĐỌC BẢNG SỐ LIỆU (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thu thập, phân loại, sắp xếp được số liệu thống kê (theo các tiêu chí cho trước) về một số đối tượng thống kê trong trường, lớp.
- Đọc và mô tả được số liệu vào bảng, đưa ra một số nhận xét đơn giản dựa trên câu hỏi cho trước.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra.
- Năng lực giao tiếp toán học: Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết).
Năng lực số:
- 1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- KHBD
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Hình phóng to các hình trong phần khám phá.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK Toán 3 KNTT
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
| TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG | ||
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Củng cố nhận biết và mô tả các khả năng xảy ra. - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV chiếu bài tập: Có thể, chắc chắn hay không thể? Trong hộp có hai khối lập phương màu hồng và màu vàng (xem hình).
Không nhìn vào hộp, lấy ra một khối lập phương. a. .?. lấy được khối lập phương màu vàng. b. .?. lấy được khối lập phương màu hồng. c. .?. lấy được khối lập phương màu đỏ. - GV yêu cầu HS: Tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài, trả lời câu hỏi: Có mấy khả năng xảy ra? Đó là những khả năng nào? - GV chữa bài, mời đại diện các nhóm nêu đáp án trước lớp. - GV dẫn dắt, giới thiệu các dạng bài tập sẽ thực hiện trong tiết học. |
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi của GV: Có hai khả năng xảy ra: Lấy được khối lập phương màu hồng hoặc khối lập phương màu vàng. a. Có thể lấy được khối lập phương màu vàng. b. Có thể lấy được khối lập phương màu hồng. c. Không thể lấy được khối lập phương màu đỏ. - Đại diện các nhóm trình bày đáp án. - HS lắng nghe. | |
2. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: - Thực hành thu thập, phân loại, sắp xếp số liệu thống kê (theo các tiêu chí cho trước) về một số đối tượng thống kê trong trường, lớp. Thực hành đọc và mô tả số liệu vào bảng, đưa ra một số nhận xét đơn giản dựa trên câu hỏi cho trước. Lựa chọn khả năng một cách ngẫu nhiên thông qua việc gieo xúc xắc. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1: Bây giờ, cả lớp hãy cùng nhau lựa chọn đồ ăn mang theo chuyến đi. Hãy thảo luận và cho biết ba món ăn được nhiều bạn lựa chọn nhất. - GV nêu tình huống: Chọn đồ ăn mang theo chuyến đi. - GV cùng HS: Chọn khoảng 4 đến 5 món ăn (có sự thống nhất về loại đồ ăn: ăn nhẹ, ăn trưa hay ăn vặt) để HS thảo luận, đưa ra lựa chọn của bản thân. - GV yêu cầu HS: Thực hành bài tập theo tổ, thu thập ý kiến của các bạn trong nhóm và ghi chép số liệu vào vở hoặc giấy nháp. - GV mời đại diện các tổ báo cáo kết quả làm việc, GV tổng hợp kết quả thống kê của các tổ để đưa ra bản kết quả tổng hợp của cả lớp rồi hướng dẫn HS ghi chép số liệu vào bảng số liệu cho trước. - GV cho HS: Quan sát bảng số liệu vừa tổng hợp được và nêu ra ba món ăn được nhiều bạn lựa chọn nhất. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2: - GV nêu tình huống: Cuối cùng, chúng mình sẽ cùng nhau chọn màu áo đồng phục lớp. Do cửa hàng chỉ có đủ số lượng với ba màu áo: trắng, đỏ và vàng, nên cả lớp sẽ chỉ chọn một trong số ba màu áo đó. a. Hãy thu thập ý kiến của các bạn và ghi lại kết quả vào bảng số liệu dưới đây:
Dựa vào bảng số liệu, cho biết màu áo được nhiều bạn chọn nhất là màu nào? - Câu a: GV yêu cầu HS: Thực hiện theo nhóm 4 – 6 HS, yêu cầu các nhóm thu thập ý kiến của thành viên trong nhóm và ghi chép số liệu vào vở hoặc giấy nháp. - GV tổng hợp kết quả thống kê của các nhóm để đưa ra bản kết quả tổng hợp của cả lớp rồi hướng dẫn HS ghi chép số liệu vào bảng cho trước. b. Ngoài ra, Rô – bốt gợi ý một cách chọn màu áo tiết kiệm thời gian hơn bằng cách gieo xúc xắc, quan sát mặt trên của xúc xắc rồi lựa chọn màu áo như sau: - Nếu mặt trên là mặt - Nếu mặt trên là mặt - Nếu mặt trên là mặt Bây giờ chúng mình hãy gieo xúc xắc và quan sát số chấm mặt trên của xúc xắc. Theo cách chọn của Rô – bốt thì màu áo đồng phục của chúng mình là màu nào? - Câu b: GV nêu tình huống: Vì trên thực tế, việc thu thập, phân loại và ghi chép kết quả bình chọn màu áo làm tốn khá nhiều thời gian, chưa kể có những bạn không hẳn là thích màu sắc được số đông các bạn trong lớp yêu thích nên Rô – bốt gợi ý một cách chọn màu áo tiết kiệm thời gian và cũng “công bằng” hơn cho tất cả đó là gieo xúc xắc với quy ước như trong SGK. - GV mời một HS đóng vai Rô – bốt và gieo xúc xắc rồi nêu kết quả về màu sắc áo đồng phục được lựa chọn theo cách làm đó |
- HS lắng nghe GV giới thiệu tình huống.
- HS thống nhất các món ăn với GV.
- Các tổ thực hành theo yêu cầu.
- Đại diện các tổ báo cáo kết quả.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS lắng nghe GV giới thiệu tình huống.
- HS tạo nhóm, thực hiện các yêu cầu của GV. - HS chú ý lắng nghe, ghi chép số liệu vào bảng cho trước.
- HS lắng nghe GV giới thiệu tình huống.
- HS xung phong lên bảng gieo xúc xắc.
| |
* CỦNG CỐ - GV tóm tắt lại những dạng bài tập chính đã học trong bài. - GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm cho HS. GV khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn nhút nhát, chưa tham gia xây dựng bài. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học. + Làm các bài tập trong SBT. + Đọc và xem trước "Bài 76: Ôn tập các số trong phạm vi 10 000, 100 000". |
- HS chú ý lắng nghe nhận xét, rút kinh nghiệm cho tiết học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện.
| |
