Giáo án PPT Tin học 6 cánh diều Bài 6: Sơ đồ tư duy

BÀI 6. SƠ ĐỒ TƯ DUY

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

- GV chiếu một số hình ảnh về sơ đồ tư duy cho HS quan sát.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Khái niệm sơ đồ tư duy

+ Nhìn vào sơ đồ tư duy, ta có thể nhìn thấy đầy đủ ý chính của bài hay không?

+ Nhìn vào sơ đồ từ duy ta thấy một ý chính đã được triển khai chi tiết như thế nào?

+ Em có thể sáng tạo việc vẽ sơ đồ tư duy không?....

Ghi nhớ:

- Sơ đồ tư duy là sơ đồ giúp triển khai ý tưởng một cách ngắn gọn, trực quan.

- Sơ đồ tư duy giúp ghi lại tóm tắt, triển khai một ý tưởng trong quá trình suy nghĩ. Dùng sơ đồ ta có thể trình bày một chủ đề theo các thấy được các ý chính của chủ đề và cả các ý chi tiết đă triển khai.

- Các thành phần cơ bản của sơ đồ tư duy:

+ Tên của các chủ đề hoặc hình ảnh biểu thị một ý tưởng hay thông tin.

+ Các nhánh (đường nối).

2. Cách lập sơ đồ tư duy đơn giản

HS đứng dậy trình bày cách tạo sơ đồ tư duy theo cách hiểu của mình.

Ghi nhớ:

- Vẽ sơ đồ tư duy cần thực hiện 3 bước chính sau:

+ B1: Thể hiện chủ đề trung tâm

+ B2: Triển khai chi tiết cho đủ chủ đề trung tâm.

+ B3: Bổ sung nhánh mới.

- Khi lập sơ đồ tư duy, các nhánh phải thể hiện mối liên quan hợp lí, viết ngắn gọn, chừa khoảng trống để có thể bổ sung.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 74 sgk.

Gợi ý:

Bài 1: Các thành phần chủ yếu của mạng máy tính: Máy tính và các thiết bị chia sẻ thông tin; các thiết bị mạng để kết nối; các phần mềm giúp giao tiếp và truyền thông tin trên mạng.

Bài 2: Sơ đồ tư duy về sự chuẩn bị cho chuyến đi tham quan

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 63sgk.

Gợi ý:

Câu 1: Bản đồ không phải là sơ đồ tư duy vì bản đồ phản ánh một phần của thế giới tự nhiên, không phải là kết quả của sự tóm tắt những suy nghĩ của con người. Bản đồ chỉ ra vị trí và độ to nhỏ của các thành phần xuất hiện trên đó phải theo một tỉ lệ nhất định. 

Câu 2: Có thể sử dụng sơ đồ tư duy để tóm tắt nội dung một bài học vì:

+ Mỗi bài học gồm một chủ đề gồm nhiều kiến thức.

+ Mỗi kiến thức có thể được triển khai chi tiết hơn.

+ Dùng sơ đồ tư duy sẽ giúp HS nhìn lại được toàn bộ kiến thức một cách hệ thống và cô đọng, logic chặt chẽ.