Nhận diện năng lực hành động: Tự xác định danh mục công việc bản thân làm tốt nhất (ví dụ: công nghệ, giao tiếp, nghệ thuật, viết lách, chăm sóc cây cối...) để định vị điểm mạnh.
Xác định sở thích nghề nghiệp: Nhận diện xu hướng hứng thú cá nhân đối với môi trường làm việc thực tế (làm việc ngoài trời, trong văn phòng, làm việc với con người, máy móc hay thiên nhiên).
Đánh giá mức độ biểu hiện phẩm chất: Soi chiếu các phẩm chất cốt lõi của bản thân (Trung thực, Tự chủ, Cẩn thận, Chăm chỉ, Trách nhiệm...) theo các mức độ từ Thường xuyên đến Chưa thể hiện.

2. Đánh giá sự tương thích giữa bản thân với yêu cầu nghề nghiệp ở địa phương

Thu thập yêu cầu nghề nghiệp: Khảo sát các tiêu chuẩn cụ thể về phẩm chất và năng lực chuyên biệt của một số ngành nghề đang phát triển mạnh tại địa phương.
Đối chiếu sự phù hợp: Phân tích, chỉ rõ các điểm phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa năng lực, phẩm chất hiện tại của bản thân với yêu cầu khắt khe của nghề nghiệp mong muốn.

3. Kế hoạch rèn luyện bản thân thích ứng với nghề nghiệp

Rèn luyện theo mục tiêu: Đề ra các hành động cụ thể hàng ngày để bồi đắp phẩm chất còn yếu và tối ưu hóa năng lực sẵn có dựa trên kết quả tự đánh giá.
Trải nghiệm thực tế: Chủ động tham gia các hoạt động lao động, câu lạc bộ, công việc hỗ trợ gia đình và cộng đồng để gia tăng hiểu biết thực tế về ngành nghề yêu thích.

II. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

Tự nhận thức là gốc rễ: Việc tự nhận diện chính xác sở thích, điểm mạnh (năng lực) và hệ giá trị (phẩm chất) là bước khởi đầu quyết định cho mọi quyết định hướng nghiệp.
Yêu cầu nghề mang tính đặc thù: Mỗi ngành nghề luôn đòi hỏi một tổ hợp phẩm chất và năng lực riêng biệt; sự thành công nghề nghiệp phụ thuộc lớn vào độ tương thích giữa cá nhân và công việc.
Gắn liền với thực tiễn địa phương: Lựa chọn hướng nghiệp cần có tính thực tế, dựa trên nhu cầu tuyển dụng và đặc thù phát triển kinh tế - xã hội tại nơi sinh sống.
Hành trình rèn luyện liên tục: Phẩm chất và năng lực không tự nhiên tối ưu mà phải trải qua quá trình rèn luyện chủ động, tự giác thông qua hoạt động thực tiễn hàng ngày.
Chuẩn đánh giá chủ đề: Học sinh cần chỉ ra được ít nhất 3 phẩm chất, năng lực bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với yêu cầu của nghề ở địa phương mà mình quan tâm để đạt chuẩn đánh giá.

III. BỐ CỤC SLIDE PPTX

Slide 1: Tiêu đề chuyên đề
- Nội dung: Tên tuần học & Mục tiêu: Khám phá phẩm chất, năng lực cá nhân tương thích với nghề nghiệp địa phương.
Slide 2: Bản đồ năng lực cá nhân
- Nội dung: Biểu đồ/Danh mục gợi ý các việc làm tốt nhất của bản thân (Sử dụng máy tính, giao tiếp, sáng tạo nghệ thuật...) và xu hướng sở thích cá nhân.
Slide 3: Hệ giá trị & Phẩm chất cốt lõi
- Nội dung: Bảng tự đánh giá các phẩm chất cốt lõi (Trung thực, Tự chủ, Chăm chỉ, Cẩn thận...) theo các thang đo thực tế cuộc sống.
Slide 4: Chân dung nghề nghiệp địa phương
- Nội dung: Phân tích mẫu yêu cầu khắt khe về phẩm chất và năng lực của một nghề thực tế (Ví dụ: Nghề hướng dẫn viên du lịch).
Slide 5: Đánh giá độ tương thích (Matching)
- Nội dung: Khung đối chiếu so sánh giữa thế mạnh cá nhân với yêu cầu thực tiễn của nghề nghiệp để tìm ra khoảng trống (gap) cần hoàn thiện.
Slide 6: Hành động và Rèn luyện
- Nội dung: 2 giải pháp lớn: (1) Khắc phục điểm yếu theo chuẩn nghề nghiệp, (2) Tích cực trải nghiệm thực tế tại địa phương để bồi đắp kỹ năng.
Slide 7: Tổng kết & Tiêu chí đánh giá
- Nội dung: Checklist tự đánh giá hoàn thành chủ đề (Nhận diện ít nhất 3 phẩm chất, xác định mức độ phù hợp, đạt/chưa đạt).