Kênh giáo viên » Giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 kết nối tri thức (bản word)

Giáo án tuần 12: HĐGD - Tìm hiểu hoạt động 1,2 chủ đề 4

Giáo án tuần 12: HĐGD - Tìm hiểu hoạt động 1,2 chủ đề 4 sách hoạt động trải nghiệm 10 kết nối tri thức. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của hoạt động trải nghiệm 10 kết nối tri thức. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết

Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 kết nối tri thức (bản word)

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Soạn giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 kết nối tri thức theo công văn mới nhất

TUẦN 12: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1, 2 CHỦ ĐỀ 4

MỤC TIÊU:
Kiến thức:

Biết được biểu hiện của sự chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp
Biết chủ động, tự tin, thân thiện, giao tiếp phù hợp

Năng lực:

- Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân

- Năng lực riêng:

Năng lực thích ứng với cuộc sống: Ứng xử phù hợp trong các tình huống giao tiếp khác nhau trong gia đình, trường lớp, xã hội.

Phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân, trung thực, nhân ái.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với GV:

Giáo án, SGK, SGV
Máy tính, máy chiếu, màn hình hoặc tivi thông minh kết nối với máy tính
Giấy bìa cỡ A2, A3, bút dạ, màu phục vụ hoạt động 1
Video, nhạc, bài hát nói về tình cảm thầy cô và mái trường.

Đối với HS:

SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
Nhớ lại các trường hợp giao tiếp cụ thể trong các tình huống khác nhau bản thân đã trải qua.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi, thoải mái cho HS trước khi vào bài học thông qua bài hát mở đầu.
Nội dung: GV mở bài hát cho HS cùng hát theo và cảm nhận ca từ bài hát.
Sản phẩm học tập: HS nghe và hát theo bài hát.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV mở bài hát “Bụi phấn”: https://www.youtube.com/watch?v=1x6D3l67lLc

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe nhạc và hát theo giai điệu của bài hát.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động

- GV dẫn dắt HS vào nội dung mới.

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1. Tìm hiểu biểu hiện của sự chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp

Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện cụ thể của việc chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp khác nhau như: Ở nhà, ở trường, câu lạc bộ, ngoài xã hội…
Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận về sự chủ động trong môi trường học tập và giao tiếp khác.
Sản phẩm học tập: HS nêu lên được sự chủ động của bản thân, xác định được các việc cần làm để thể hiện sự chủ động trong các môi trường học tập và giao tiếp khác nhau.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Chia sẻ về sự chủ động học tập, giao tiếp trong các môi trường

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, chia sẻ về sự chủ động học tập, giao tiếp trong các môi trường.

- GV phát giấy, bìa cho các nhóm

- GV nhắc HS dựa vào gợi ý sgk để đưa ra các biểu hiện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS chia sẻ kết quả thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận

Nhiệm vụ 2. Xác định việc cần làm để thể hiện sự chủ động trong môi trường học tập và giao tiếp khác nhau

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ xác định những việc cần làm để thể hiện sự chủ động trong các môi trường học tập và giao tiếp khác nhau.

- Sau khi các nhóm trình bày, GV đặt câu hỏi: Chủ động trong học tập và giao tiếp có lợi gì cho bản thân?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, thảo luận và đưa ra ý kiến

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời mỗi tổ một đại diện chia sẻ ý kiến thảo luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp ý kiến và kết luận.

1. Tìm hiểu biểu hiện của sự chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp

a. Sự chủ động học tập, giao tiếp trong các môi trường

Tùy vào các môi trường, chúng ta phải thể hiện sự chủ động học tập, giao tiếp sao cho phù hợp.

b. Xác định việc cần làm để thể hiện sự chủ động trong môi trường học tập và giao tiếp khác nhau

+ Chăm chú nghe giảng

+ Chủ động hỏi bài bạn bè, thầy cô khi chưa hiểu bài

+ Tích cực tranh biện, đặt câu hỏi mở rộng kiến thức

+ Tích cực tham gia hoạt động cộng đồng, rèn luyện kĩ năng sống…

=> Chủ động trong các môi trường học tập và giao tiếp khác nhau tạo cho ta nhiều cơ hội tiếp nhận tri thức, có nhiều kĩ năng trong giao tiếp, giúp ta thực hiện tốt mục tiêu đề ra…

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II