Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: TRANG PHỤC TRUYỀN THỐNG CÁC DÂN TỘC Ở YÊN BÁI

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận diện được một số trang phục truyền thống của các dân tộc ở Yên Bái qua kiểu dáng, hoa văn trang trí tiêu biểu.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hăng hái trao đổi, thảo luận hoạt động nhóm, phát triển khả năng thuyết trình nhận xét sản phẩm.
• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu thông tin về các trang phục, chủ động thực hiện nhiệm vụ của cá nhân, của nhóm.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ý tưởng của bản thân, biết sử dụng , vận dụng sản phẩm vào mục đích nào, dịp nào trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giới thiệu được nét đặc trưng của một số trang phục dân tộc thiểu số ở Yên Bái.

3. Phẩm chất

• Biết trân trọng và có ý thức giữ gìn trang phục truyền thống của các dân tộc thiểu số ở Yên Bái.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án Giáo dục địa phương (Yên Bái)
• Tranh ảnh về một số trang phục dân tộc tỉnh Yên Bái.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Yên Bái).
• Đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm về đặc điểm tiêu biểu của trang phục các dân tộc tỉnh Yên Bái.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tạo tâm thế hứng thú và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi khởi động.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhà thông thái.

- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

+ GV cho HS quan sát tranh, ảnh về các trang phục dân tộc (mỗi hình ảnh 3 giây).

+ Học sinh trả lời (ai nhanh thì được gọi trước).

+ GV chốt đáp án, có thưởng cho người chiến thắng (…)

- GV đặt câu hỏi để HS tham gia trò chơi:

+ Em hãy đoán xem đây là trang phục của người dân tộc nào?

+ Chi tiết nào giúp em nhận ra trang phục của dân tộc đó?

+ Màu sắc chủ đạo và các chi tiết nào trên bộ trang phục khiến cho em ấn tượng?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

+ Hình 1: Trang phục dân tộc Mường với màu sắc chủ đạo là màu trắng – đen.

+ Hình 2: Trang phục dân tộc Nùng với màu sắc chủ đạo là màu đen.

+ Hình 3: Trang phục dân tộc Thái.với màu sắc chủ đạo là màu trắng – đen.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hiện nay, vùng đất Yên Bái là nơi quần cư của 30 dân tộc anh em với dân số trên 780.000 người, trong đó dân tộc Kinh chiếm 54%, dân tộc Tày chiếm 17%, dân tộc Dao chiếm 9,1%, dân tộc Mông chiếm 8,1%, dân tộc Thái chiếm 6,1%. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu chủ đề trang phục truyền thống các dân tộc ở Yên Bái qua – Chủ đề 4: Trang phục truyền thống các dân tộc ở Yên Bái.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu đặc điểm trang phục các dân tộc

1. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận diện được một số trang phục truyền thống của các dân tộc ở Yên Bái qua kiểu dáng, hoa văn trang trí tiêu biểu.
2. Nội dung: HS hoạt động nhóm, tìm hiểu về các trang phục truyền thống của các dân tộc ở Yên Bái.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các trang phục truyền thống của các dân tộc ở Yên Bái.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
3. Nội dung: HS giới thiệu về trang phục dân tộc yêu thích qua một đoạn văn.
4. Sản phẩm: Bài viết của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn (5 - 7 câu) giới thiệu về kiểu dáng, màu sắc, hoa văn trên trang phục truyền thống của dân tộc em hoặc trang phục dân tộc mà em yêu thích.

- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập:

+ Đó là trang phục của dân tộc nào?

+ Trang phục đó gồm có những gì (áo, quần, váy, khăn...)?

+ Trang phục đó có gì đặc biệt (chất liệu vải, hình dáng, màu sắc...) khiến em yêu thích?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thành bài tập.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ bài viết của bản thân.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chốt kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giới thiệu được nét đặc trưng của một số trang phục dân tộc thiểu số ở Yên Bái.

- Giữ gìn và phát huy nét đẹp truyền thống của trang phục các dân tộc thiểu số ở Yên Bái.  

1. Nội dung: GV tổ chức cho HS trưng bày và thuyết trình về sản phẩm của mình.
2. Sản phẩm: Phần trưng bày và thuyết trình của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu các nhóm lên trưng bày và thuyết trình sản phẩm vẽ hoa văn họa tiết trên trang phục dân tộc.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại lên giới thiệu một vài sản phẩm ứng dụng tại địa phương như túi, ví,.. được lấy cảm hứng từ hoa văn trang trí trên trang phục của người dân tộc thiểu số ở Yên Bái.

- GV nêu câu hỏi: Em sẽ làm gì để góp phần gìn giữ, bảo tồn và phát huy giá trị của trang phục truyền thống các dân tộc?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trưng bày và thuyết trình sản phẩm vẽ hoa văn họa tiết trên trang phục dân tộc.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lên thuyết trình trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức chủ đề.

- GV kết thúc tiết học.