Tiếng Việt 5 cánh diều: Giáo án kì 1

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON

BÀI 1: TRẺ EM NHƯ BÚP TRÊN CÀNH

BÀI ĐỌC 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

(2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, ngắt nghỉ hơi đúng, giọng đọc trầm ấm, thể hiện sự suy tư, nhấn giọng phù hợp với lời kể chuyện. Tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh.

• Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của văn bản: Là bức thư Bác Hồ gửi đến các em học sinh trong mùa tựu trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa tháng 9-1945 đồng thời là những tâm tư nguyện vọng của người dành cho thế hệ tương lai của đất nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

…………… Còn tiếp ……………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI VIẾT 1: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC (Cấu tạo của đoạn văn)

(1 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• HS nắm được cấu tạo của đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học và có thể viết được đoạn văn giới thiệu nhân vật mà em yêu thích. Bài viết mắc ít lỗi diễn đạt, chính tả, ngữ pháp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

…………… Còn tiếp ……………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI NÓI VÀ NGHE: QUYỀN CỦA TRẺ EM

(1 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Dựa vào những thông tin trong SGK về quyền trẻ em được quy định trong Luật Trẻ em, nắm được quyền lợi của bản thân.

• Lắng nghe bạn kể, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét, phát biểu đánh giá sự trao đổi của bạn.

• Biết trao đổi với bạn bè hoặc người lớn về nguyện vọng của bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết lắng nghe, trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; biết ghi chép, thể hiện phép lịch sự trong giao tiếp (nhìn vào mắt người cùng trò chuyện, biết lắng nghe và biết nhường lời,...)

…………… Còn tiếp ……………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI ĐỌC SỐ 2: CHUYỆN MỘT NGƯỜI THẦY

(1 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, ngắt nghỉ hơi đúng, giọng đọc trầm ấm, thể hiện sự suy tư, nhấn giọng phù hợp với lời kể chuyện. Tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh.

• Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của văn bản: Bài đọc viết về tấm gương thầy giáo Anh hùng Lao động Nguyễn Văn Bôn. Người đã tình nguyện lên vùng biên giới Mù Cả dạy chữ cho học trò. Từ những ngày đầu gian khổ thiếu thốn đủ thứ cho đến khi Mù Cả được công nhận là xã duy nhất trên rẻo cao xóa xong nạn mù chữ. 

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

…………… Còn tiếp ……………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(1 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu được khái niệm thế nào là từ đồng nghĩa, cách sử dụng từ đồng nghĩa sao cho phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

…………… Còn tiếp ……………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI VIẾT 2: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC (Tìm ý, sắp xếp ý)

(1 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Dựa vào dàn ý đã học ở tiết trước HS có thể tìm ý, sắp xếp ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật văn học mà em yêu thích. Bài viết mắc ít lỗi diễn đạt, chính tả, ngữ pháp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

…………… Còn tiếp ……………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI ĐỌC SỐ 3: KHI BÉ HOA RA ĐỜI

(2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, ngắt nghỉ hơi đúng, giọng đọc trầm ấm, thể hiện sự suy tư, nhấn giọng phù hợp với lời kể chuyện. Tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh.

• Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của văn bản: Hình ảnh tiếng ru của mẹ trên vành nôi đưa bé Hòa vào giấc ngủ và theo bé trong suốt hành trình khôn lớn của mình. Lời ru chính là cánh chim đưa con đến với những điều kì thú trên cuộc đời.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

…………… Còn tiếp ……………

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC (Thực hành viết)

(1 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Dựa vào dàn ý, các ý đã tìm và sắp xếp được ở tiết trước HS có thể viết được đoạn văn giới thiệu nhân vật văn học mà em yêu thích. Bài viết mắc ít lỗi diễn đạt, chính tả, ngữ pháp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

…………… Còn tiếp ……………