Giáo án kì 2 tiếng Việt 5 cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen với chủ điểm.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu cả lớp quan sát ô chữ, nghe 1 HS đọc to, rõ yêu cầu của trò chơi: Tìm chữ cái phù hợp với mỗi ô trống để giải các ô chữ sau: 

Dòng (1): từ đồng nghĩa với đất nước. 

Dòng (2): từ đồng nghĩa với đất nước. 

Dòng (4): từ đồng nghĩa với bảo vệ. 

Dòng (5): từ đồng nghĩa với kiến thiết. 

Dòng (7): tên của nước ta. 

+ HS hoạt động theo nhóm theo hướng dẫn của GV, trả lời các câu hỏi trong bài và trình bày trước lớp. 

+ GV nhận xét chốt đáp án: 

- HS đọc nội dung nhiệm vụ.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a. Mục tiêu: HS báo cáo kết quả thảo luận nhóm, chuẩn bị vào bài đọc mới. 

b. Tổ chức thực hiện

- Sau mỗi dòng ô chữ, GV mời HS khác góp ý, bổ sung. HS đổi vai chia sẻ.

- GV nhắc lại các bước giải ô chữ: Đọc gợi ý => Phán đoán từ ngữ => Ghi từ ngữ vào các ô trống ở dòng 1 theo hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. 

- GV nhận xét, khen ngợi HS và chốt đáp án:

Dòng 2: NON SÔNG 

Dòng 4: GIỮ GÌN (GÌN GIỮ)

Dòng 5: XÂY DỰNG 

Dòng 7: VIỆT NAM 

• Từ xuất hiện ở cột dọc màu xanh là CÔNG DÂN. 

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em hiểu công dân là gì? 

- GV khuyến khích HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân, mời các HS trả lời theo quan điểm của mình. 

- GV nhận xét, chốt đáp án: 

Công dân là người dân của một nước. 

- HS trả lời các CH.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn giải ô chữ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi. 

- HS phát biểu ý kiến. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện 

- GV dẫn dắt, giới thiệu chủ điểm:  Qua trò chơi Giải ô chữ, các em đã tìm được từ khóa là Công dân. Đó là chủ điểm mà chúng ta sẽ học ở Bài 12 này. Chúng ta sẽ tìm hiểu những câu chuyện, bài thơ, vở kịch về những người công dân và bổn phận của mỗi công dân chúng ta với đất nước. Trước hết, chúng ta sẽ đọc vở kịch viết về một người công dân yêu nước, quyết tâm đi tìm con đường giành lại độc lập, tự do cho đất nước ta. Vở kịch có tên là Người công dân số Một. Chúng ta sẽ đọc để biết người công dân số Một ấy là ai và có công lao to lớn với đất nước như thế nào nhé!

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện 

- GV chiếu những hình ảnh về công dân yêu nước: 

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr.20, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Bài đọc Người công dân số Một kể về một người thanh niên Nguyễn Tất Thành – Bác Hồ thời trẻ mang trong mình một tình yêu nước nồng nàn. Nhân vật ấy sinh ra trong thời thế đất nước rối ren nhưng với lòng yêu nước vẫn luôn rực cháy trong người thanh niên xứ Nghệ! Người đã bôn ba đi tìm đường cứu nước như thế nào? Người đã trải qua những khó khăn ấy ra sao? Chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu nhé! 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ ngữ khó, cách ngắt nghỉ đúng ở các câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện 

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với nội dung vở kịch. Tạm chia đoạn để đọc như sau: 

+ Đoạn 1 (tên bài, cảnh trí, nhân vật): đọc với giọng dõng dạc, rành mạch. 

+ Đoạn 2 (Từ lời thoại đầu tiên của anh Lê đến Lê: Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?): Lời anh Lê đọc với giọng vui vẻ, hào hứng. Lời anh Thành đọc với giọng nhẹ nhàng nhưng kiên quyết. 

+ Đoạn 3 (Từ Thành: Anh Lê này! ... đến ... ở Sài Gòn này nữa): Lời anh Thành trầm lắng, suy tư. Lời ai Lê lúc đầu ngạc nhiên, về sau sôi nổi, hào hứng. 

+ Đoạn 4 (Từ Thành: Anh Lê ạ, ... đến hết): Lời anh Thành trầm lắng, suy tư. Lời anh Lê ngạc nhiên. 

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

+ Luyện đọc một số từ khó: phắc-tuya, đèn hoa kì, đèn tọa đăng, chớp bóng, Phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba,… 

+ Một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật: 

Lời anh Lê đọc với giọng vui vẻ, hào hứng. Lời anh Thành lúc   đọc với giọng nhẹ nhàng nhưng kiên quyết lúc trầm lắng, suy tư. 

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng, luyện đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành bốn đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Tên bài, cảnh trí, nhân vật. 

+ Đoạn 2: Từ lời thoại đầu tiên của anh Lê đến Lê: Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?

+ Đoạn 3: Từ Thành: Anh Lê này! ... đến ... ở Sài Gòn này nữa. 

+ Đoạn 4: Từ Thành: Anh Lê ạ, ... đến hết. 

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để thuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó. 

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Tổ chức thực hiện 

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ Anh Thành (Nguyễn Tất Thành): tên của Bác Hồ thời trẻ. 

+ Xóm Chiếu: một xóm nghèo ở Sài Gòn trước đây, nay thuộc Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh. 

+ Phắc-tuya (tiếng Pháp): hóa đơn. 

+ Sa-xơ-Iu Lô-ba: tên một trường học ở Sài Gòn thời Pháp thuộc, dành riêng cho con em người Pháp và người Việt Nam giàu có. 

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi:

+ Câu 1. Dựa vào bài đọc và hiểu biết của em về tiểu sử của Bác Hồ, hãy cho biết câu chuyện diến ra trong hoàn cảnh nào. 

+ Câu 2. Anh Lê trao đổi với anh Thành về việc gì?

+ Câu 3. Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh nghĩ đến một việc lớn lao hơn chuyện tìm việc làm ở Sài Gòn?

+ Câu 4. Em hiểu anh Thành muốn nói điều gì qua việc so sánh các ngọn đèn?

+ Câu 5. Cách trình bày một vở kịch có gì khác với cách trình bày một câu chuyện, bài thơ?

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm theo các câu tìm hiểu bài. 

- HS báo cáo kết quả. GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi truyền điện: Trò chơi thực hiện như sau: GV gọi một bạn bất kì đứng lên trả lời câu hỏi thứ nhất và bạn đó sẽ gọi bạn tiếp theo cho đến khi kết thúc các câu hỏi trong PHT

- GV nhận xét và chốt đáp án: 

+ Câu 1: Câu chuyện diễn ra ở một xóm nghèo của Sài Gòn, trong hoàn cảnh nước ta bị thực dân Pháp đô hộ.

+ Câu 2: Anh Lê xin việc làm cho anh Thành và trao đổi với anh Thành về việc đó.

+ Câu 3: Trong vở kịch, cuộc trò chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều khi không ăn nhập với nhau vì mỗi người theo đuổi một ý nghĩ: Anh Lê lo sắp xếp việc làm cho bạn. Còn anh Thành nghĩ đến việc lớn lao hơn, thể hiện qua các câu nói: Nếu chỉ cần miếng cơm manh áo thì tôi ở Phan Thiết cũng đủ sống …; Nhưng … anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không? và những câu nói về các ngọn đèn ở đoạn cuối. 

+ Câu 4: HS trả lời theo ý kiến riêng, quan điểm cá nhân. VD: Anh Thành so sánh nước ta với các nước khác./ Anh Thành muốn nói là nước ta đang rất lạc hậu, phải thay đổi để đánh đuổi được thực dân Pháp./ Anh Thành muốn tìm một con đường mới để cứu nước./ … 

+ Câu 5:  Vở kịch có hướng dẫn về cảnh trí; có phần giới thiệu các nhân vật; trình bày lời thoại của các nhân vật theo thứ tự, ghi rõ đó là lời của ai. Thơ không trình bày như trên mà trình bày theo dòng thơ, hết một dòng thơ phải xuống dòng. Truyện không có cách trình bày như kịch và thơ.  

* Lưu ý: Tuỳ thuộc vào trình độ HS, thời lượng tổ chức hoạt động và nội dung cụ thể của từng bài đọc, GV có thể hướng dẫn HS tìm ý từng đoạn: 

• Rút ra ý đoạn 1: Giới thiệu vở kịch.

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 1: 

• Rút ra ý đoạn 2: Cuộc sống của anh Thành và anh Lê ở Sài Gòn thời Pháp thuộc.

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 2, 3: 

• Rút ra ý đoạn 3: Anh Lê thắc mắc sao anh Thành không ở lại Sài Gòn. 

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 4: 

• Rút ra ý đoạn 4: Anh Thành giải thích lý do không làm việc ở Sài Gòn. Câu nói cuối cùng của anh Thành đã khẳng định anh là một người công dân yêu nước, có tinh thần ham học hỏi, đi tìm những phát minh vĩ đại để đem về cho Tổ quốc. 

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 5: 

• Rút ra nội dung, ý nghĩa bài đọc.

Hoạt động 3: Đọc nâng cao

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định được giọng đọc của nhân vật. 

- Luyện đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài đọc Người công dân số Một.

- GV tổ chức cho HS đọc lại đoạn 2 và xác định giọng đọc đoạn này: Đọc với giọng kịch, chú ý phân biệt giọng đọc tên nhân vật, lời anh Lê đọc với giọng vui vẻ, hào hứng. Lời anh Thành đọc với giọng nhẹ nhàng nhưng kiên quyết. Ngắt nghỉ hơi sau tên người nói ở mỗi lượt thoại và ở những câu dài, cách nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng.  

Lê: // Sao lại thôi? // Anh chỉ cần cơm nuôi / và mỗi tháng một đồng. // Tôi đã đòi cho anh thêm / mỗi năm hai bộ quần áo / và mỗi tháng thêm năm hào... // (Nói nhỏ) Vì tôi nói với họ: // Anh biết chữ Tàu, / lại có thể viết phắc-tuya / bằng tiếng Tây. //

- GV tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn 2.

- GV mời 1 – 2 HS khá, giỏi đọc cả bài, các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

- GV tổ chức cho HS trò chơi Ai nhanh hơn để củng cố bài đọc Lớp trưởng lớp tôi:

- GV hướng dẫn HS chơi như sau: Chia lớp thành 4 nhóm, khi có hiệu lệnh và câu hỏi được chiếu lên màn hình, HS sẽ bấm chuông để trả lời câu hỏi. 

- GV chiếu các câu hỏi lên màn hình: 

+ Câu 1: Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

A. Nhập quốc tịch Pháp.

B. Đi du học Pháp.

C. Tìm việc làm ở Sài Gòn.

D. Tìm nhà ở Sài Gòn.

+ Câu 2: Khi được anh Thành hỏi “Anh là người nước nào?” thì anh Lê đã trả lời ra sao?

A.“Anh hỏi lạ thật. Tôi là người Việt Nam.”

B.“Tôi chảy trong mình dòng máu đỏ da vàng.”

C.“Tôi là người con của dân tộc Việt Nam.”

D.“Anh hỏi lạ thật. Anh người nước nào thì tôi là người nước ấy.”

+ Câu 3: Anh Thành trong đoạn trích này là ai?

A. Nguyễn Thành Công – Tên Bác Hồ thời trẻ.

B. Nguyễn Tất Thành – Tên Bác Hồ thời trẻ.

C. Nguyễn Thành – Tên Bác Hồ thời trẻ.

D. Nguyễn Công Thành – Tên Bác Hồ thời trẻ.

+ Câu 4: Câu nói nào sau đây của anh Thành cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước?

A. Đúng! Chúng ta là đồng bào. Cùng máu đỏ da vàng với nhau. Nhưng... anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không?

B. Nếu chỉ cần miếng cơm manh áo thì tôi ở Phan Thiết cũng đủ sống...

C. Anh Lê này! Anh học trường Sa-xơ-lu Lô-ba... thì.... ờ... anh là người nước nào?

D. Vậy anh vào Sài Gòn này để làm gì? 

+ Câu 5: Nội dung của đoạn trích Người công dân số một?

A. Tâm trạng thất vọng của anh Lê vì không thuyết phục được người bạn của mình.

B. Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở con đường cứu nước, cứu dân.

C. Tâm trạng băn khoăn, thắc mắc của anh Lê trước thái độ khó hiểu của bạn mình.

D. Tâm trạng bực mình của anh Thành vì nói mãi mà bạn mình không hiểu.

- GV chốt đáp án:

- GV tổng kết hoạt động, nhận xét và tuyên dương nhóm đã chiến thắng. 

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- GV mời 1 – 2 HS nhắc lại ý nghĩa của bài đọc.

- GV nhận xét giờ học, biểu dương những HS học tốt.

- GV nhắc HS tìm đọc một số câu chuyện, bài văn, bài thơ, bài báo về lòng yêu nước và về những công dân gương mẫu; ghi chép vào phiếu bài tập đọc sách theo yêu cầu trong SGK. 

- HS xem tranh. 

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu. 

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó. 

- HS đọc thầm, HS làm việc nhóm để trả lời các câu hỏi.

- HS làm theo hướng dẫn của GV. 

- HS thực hiện nhiệm vụ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS nhắc lại nội dung bài.

- HS luyện đọc theo nhóm. 

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ hoạt động. 

- HS lắng nghe GV phổ biến trò chơi. 

- HS chú ý lên màn hình và bắt đầu thực hiện trò chơi.  

- HS chú ý lắng nghe. 

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện nhiệm vụ. 

- HS chú ý lắng nghe. 

- HS thực hiện nhiệm vụ. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện 

- GV cho HS xem video vui nhộn: 

https://www.youtube.com/watch?v=t2-zfIY0C78

- GV giới thiệu bài học, ghi bài mới: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu cách viết hoa danh từ để thể hiện sự tôn trọng. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được yêu cầu bài tập.

- Nhận diện được một số danh từ chung được viết hoa.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm theo: Trong đoạn thơ sau có những từ nào được viết hoa? Vì sao chúng được viết hoa?

Mình về với Bác đường xuôi

Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người

Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời

Áo nâu túi vải, đẹp tươi lạ thường

Nhớ Người những sáng tinh sương

Ung dung yên ngựa trên đường suối reo

Nhớ chân Người bước lên đèo

Người đi, rừng núi trông theo bóng Người...

Tố Hữu

+ GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi (HS làm việc trên phiếu nhóm do GV chuẩn bị sẵn)

+ GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm, một số HS khác nhận xét.

+ GV nhận xét và chốt đáp án đúng: 

Trong đoạn thơ, có ba nhóm từ được viết hoa: 

• Các từ Mình, Thưa, Nhớ, Áo, Nhớ, Ung dung, Nhớ, Người (đầu dòng thơ số 8) được viết hoa vì đứng ở đầu câu thơ. 

• Việt Bắc được viết hoa vì là danh từ riêng. 

• Các từ Bác, Người, Ông, Cụ, Người được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. 

* Lưu ý: Từ Người ở đầu dòng thơ số 8 cũng thể hiện sự tôn trọng đặc biệt đối với Bác Hồ, như từ Người ở các vị trí khác trong đoạn thơ. 

Giải thích: Vì các từ này được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt đối với Bác Hồ. 

Hoạt động 2: Rút ra bài học 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được cách viết hoa danh từ chung để thể hiện sự tôn trọng.

- Vận dụng vào làm các bài tập, câu hỏi liên quan. 

b. Tổ chức thực hiện: 

- GV chiếu phần ghi nhớ lên màn hình: Trong một số trường hợp, danh từ chung được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt đối với người hoặc sự vật mà danh từ đó biểu thị. 

- GV cho HS đọc kĩ lại phần ghi nhớ. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Vận dụng kiến thức vào giải quyết các BT có liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

-  GV cho HS đọc nhiệm vụ BT1: Tìm những từ được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt trong các câu sau:

a)

Người là Cha, là Bác, là Anh

Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ.

Tố Hữu

b) Đất là Mẹ. Điều gì xảy ra với đất đai tức là xảy ra đối với những đứa con của Đất.

Theo sách Ngữ văn 6 (2002)

c) Tôi ngước lên và bắt gặp ánh mắt hiền từ, đầy tin cậy của thầy Hiệu trưởng. Cảm động quá, tôi chỉ biết nói:

– Thưa thầy, em xin thay mặt đội tuyển cảm ơn thầy. Chúng em xin ghi nhớ lời thầy dặn để đạt kết quả tốt nhất ạ

DUY THÁI

- GV tổ chức hoạt động nhóm bốn người theo kĩ thuật Khăn trải bàn: Mỗi nhóm sử dụng một tờ giấy A3, chia tờ giấy thành nhiều phần. Phần chính giữa ghi ý kiến chung và một số phần xung quanh tương ứng với số thành viên của nhóm. HS bắt đầu làm việc độc lập, viết ý kiến của mình vào giấy. Sau thời gian làm việc đó, các thành viên trong nhóm thảo luận với nhau. Những ý kiến nào trùng thì có thể chồng lên nhau. Những ý kiến nào khác nhau thì nhóm hội ý, thống nhất ý kiến và viết vào phần chính giữa. 

Sơ đồ kĩ thuật Khăn trải bàn: 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm, các nhóm khác nhận xét. 

- GV nhận xét, chốt đáp án: 

a) Người, Cha, Bác, Anh. 

b) Mẹ, Đất. 

c) Hiệu trưởng. 

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ BT2: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về một vị anh hùng dân tộc (Ngô Quyền, Lý Thường Kiệt, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Huệ, Hồ Chí Minh,…), trong đoạn văn có sử dụng cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. 

- GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS hoàn thiện. 

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học.

- GV nêu nhận xét về tiết học để cả lớp rút kinh nghiệm.

- Hoàn thành nhiệm vụ BT2 phần Luyện tập

- HS chuẩn bị bài mới.

- HS xem video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài mới. 

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS thảo luận nhóm.

- HS phát biểu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.  

- HS chú ý quan sát. 

- HS đọc ghi nhớ. 

- HS đọc nhiệm vụ BT. 

- HS lắng nghe GV hướng dẫn. 

- HS báo cáo kết quả thảo luận. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT. 

- HS hoàn thiện nhiệm vụ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS hoàn thành nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, thực hiện.