Video AI khởi động Âm nhạc 8 chân trời Bài 20: Thường thức Nhạc sĩ Wolfgang Amadeus Mozart, Nghe nhạc Chương III Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ
Video AI phần Khởi động Âm nhạc 8 chân trời sáng tạo Bài 20: Thường thức Nhạc sĩ Wolfgang Amadeus Mozart, Nghe nhạc Chương III Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. Đây là những video ngắn khoảng 40 giây, được làm bằng AI. Được sử dụng ở đầu tiết học. Tạo không khí vui nhộn, sôi nổi, khám phá cho tiết học. Tin tưởng: khi sở hữu video, tiết dạy của giáo viên sẽ ở tầm cao mới. Chất lượng và hiệu quả có sự khác biệt rõ ràng.
Xem: => Video AI khởi động Âm nhạc 8 chân trời sáng tạo
Click vào ảnh dưới đây để xem tài liệu
Xem đoạn demo
BÀI 20: THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ W.A.MOZART. NGHE NHẠC: CHƯƠNG III HÀNH KHÚC THỔ NHĨ KỲ
PHẦN 1. NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO
Nội dung video khởi động dẫn dắt người xem từ một thư viện cổ kính ở châu Âu đến những bước chân nhịp nhàng trên con đường lát đá để khám phá sức hút mãnh liệt của dòng nhạc hành khúc. Thông qua các hình ảnh ẩn dụ về nhịp điệu dồn dập và những bản nhạc cổ phát sáng, video giải thích tính chất đặc trưng của loại nhạc này là tiếp thêm năng lượng và tạo sự tự tin cho người nghe. Đoạn phim tạo nên sự kết nối giữa không gian cổ điển của quá khứ và sự sôi nổi của lớp học âm nhạc hiện đại, nơi học sinh cùng nhau thực hành gõ nhịp. Video kết thúc bằng một không gian mở đầy ánh sáng, thôi thúc học sinh cùng tìm hiểu về cuộc đời nhạc sĩ Mozart và thưởng thức bản Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ nổi tiếng thế giới.
PHẦN 2. MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO
1. Hình thành khả năng nhận diện đặc điểm của thể loại nhạc hành khúc
Học sinh học được cảm nhận nhịp điệu dồn dập, mạnh mẽ và tính chất thôi thúc bước đều của bản nhạc ngay từ những giây đầu tiên.
2. Phát triển năng lực thực hành nhịp phách cơ bản
Mục tiêu là hỗ trợ học sinh học được phối hợp các động tác tay, chân và đạo cụ học tập để giữ đúng nhịp độ của một bản hành khúc.
3. Khơi gợi hứng thú tìm hiểu về danh nhân âm nhạc thế giới
Video giúp học sinh chuẩn bị tâm thế sẵn sàng để khám phá tiểu sử và những đóng góp vĩ đại của nhạc sĩ thiên tài W.A.Mozart cho nền âm nhạc cổ điển.
4. Nâng cao kỹ năng cảm thụ âm nhạc qua các bối cảnh lịch sử
Thông qua hình ảnh thư viện cổ, học sinh học được trân trọng các giá trị di sản âm nhạc và hiểu về nguồn gốc của các bản nhạc cổ điển.
5. Tạo động lực và năng lượng tích cực cho tiết học mới
Học sinh bước vào bài học với tinh thần tỉnh táo, tự tin và sẵn sàng tham gia vào các hoạt động nghe nhạc và thảo luận nhóm về tác phẩm.