Kênh giáo viên » Giáo án đạo đức 2 sách cánh diều

[Cánh diều] Giáo án đạo đức 2 bài 10: Thể hiện cảm xúc bản thân

Giáo án đạo đức 2 - sách cánh diều. Giáo án bài 10: Thể hiện cảm xúc bản thân. Giáo án được soạn chi tiết, phân bổ các tiết rõ ràng, liền mạch, nội dung đầy đủ chuẩn theo công văn 5512 của Bộ giáo dục và đào tạo. Thầy cô giáo có thể tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích trong các bài dạy của quý thầy cô

Xem: =>

Xem video về mẫu [Cánh diều] Giáo án đạo đức 2 bài 10: Thể hiện cảm xúc bản thân

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án đạo đức 2 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 10: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN

MỤC TIÊU
Kiến thức

Học xong bài này, em sẽ:

- Phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực

- Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.

Năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi

Phẩm chất: Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên:

- SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2

- Câu chuyện, bài hát, trò chơi có nội dung gắn với bài học “Cảm xúc của em”.

- Bộ tranh về nhận thức, quản lí bản thân theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT

- Máy tính, máy chiếu….(nếu có)

Đối với học sinh:

- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 cặp HS lên bảng chơi trò chơi Yoga cười.

- GV và các bạn còn lại theo dõi các cặp chơi, nhận xét, biểu quyết đội chơi tốt nhất.

- GV dẫn dắt HS vào bài 10: Thể hiện cảm xúc bản thân.

B. KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Tìm hiểu cảm xúc của những người trong tranh

Mục tiêu: Qua việc quan sát tranh , HS phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, yêu, tự tin, vui sướng, phấn khởi,...) và các cảm xúc tiêu cực (buồn, lo lắng, tức giận, sợ hãi...).

Cách tiến hành:

- GV treo tranh lên bảng để HS quan sát, đồng thời hướng dẫn học sinh quan sát tranh trong SGK.

- GV yêu cầu HS quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong sgk để trả lời câu hỏi:

+ Những nhân vật trong tranh thể hiện cảm xúc gì?

+ Hãy nêu lên thêm những cảm xúc khác mà em biết?

- GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả thảo luận với cả lớp.

- GV kết luận: Mỗi chúng ta đều có rất nhiều loại cảm xúc khác nhau, các cảm xúc đó được chia thành hai lại là cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực.

Hoạt động 2: Phân biệt cảm xúc tích cực và tiêu cực

Mục tiêu: HS biết cách phân biệt được đâu là cảm xúc tích cực, đâu là cảm xúc tiêu cực.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát cây cảm xúc, chia các loại cảm xúc trên cây thành hai nhóm tích cực và tiêu cực:

- Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời các nhóm đứng dậy trình bày theo thứ tự từng tranh.

- GV khen ngợi những nhóm có câu trả lời đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu và kết luận:

- HS bắt cặp, hào hứng xung phong lên bảng tham gia trò chơi.

- HS cùng GV biểu quyết, chúc mừng đội chiến thắng.

- HS nghe GV giới thiệu bài học mới.

- Cả lớp quan sát tranh, trả lời câu hỏi

- Các khuôn mặt trong tranh:

+ Tranh 1: Bất ngờ, vui mừng