[Cánh diều] Giáo án đạo đức 2 bài 5: Khi em bị bắt nạt

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới bằng cách đoán đường thỏ chạy trong bức ảnh.

Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Bạn thỏ nên chọn con đường nào? Vì sao?

- GV gọi  2 – 3 HS đứng dậy dự đoán kết quả

- GV dẫn dắt HS vào bài mới, bài 5: Khi em bị bắt nạt.

B. KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Thông qua câu chuyện, HS hiểu ra nội dung câu chuyện rằng: bạn Heo bị các bạn bắt nạt, nhưng cuối cùng các bạn đã nhận ra lỗi sai, xin lỗi Heo và mọi người cùng chơi vui vẻ với nhau.

Cách tiến hành:

 - GV kể chuyện cho cả lớp nghe một lượt

- GV gọi 1 HS khác lên bảng chỉ vào từng tranh và kể tóm tắt câu chuyện.

- GV cho HS hoạt động theo cặp, trả lời câu hỏi:

+ Chuyện gì đã xảy ra với Heo con?

+ Khi đó, Heo con cảm thấy như thế nào?

+ Heo con đã làm gì?

- GV cùng các bạn lắng nghe một số cặp trình bày, GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hành vi bắt nạt người khác

Mục tiêu: Thông qua tranh ảnh, HS biết được những hành vi bắt nạt người khác mà em có thể gặp phải trong cuộc sống.

- GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì? Em có đồng tình với việc làm đó hay không? Vì sao?

+ Theo em, cần làm gì khi bị người khác bắt nạt?

- GV gọi đại diện một số cặp đứng dậy trả lời câu hỏi.

- GV cùng cả lớp lắng nghe, nhận xét và kết luận.

Hoạt động 3: Chia sẻ vì sao cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt

Mục tiêu: HS hiểu được sự nguy hiểm nếu không biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị người khác bắt nạt.

Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi cho HS: Khi em bị bắt nạt, nếu em không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra?

- GV lắng nghe HS chia sẻ, nhận xét và kết luận.

Hoạt động 4: Thảo luận những việc nên làm khi bị bắt nạt

Mục tiêu: Thông qua các hoạt động trong tranh, HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị người khác bắt nạt.

Cách tiến hành:

- GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS trả lời: Khi bị bắt nạt, bạn nhỏ đã có những cách xử lí như thế nào?

- GV lắng nghe HS chia sẻ những việc làm cụ thể trong từng bức tranh.

- GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận: Khi bị người khác bắt nạt, chúng ta nên tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh bằng nhiều cách như: hô lớn, chia sẻ với bạn bè, báo với thầy cô giáo, bố mẹ hoặc các chú công an, bảo vệ…

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức , bày tỏ được ý kiến, biết xử lí tình huống và liên hệ cụ thể vào bản thân để rút ra bài học.

Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1

- GV đọc hết một lần tất cả các việc làm trong sgk.

- GV nêu lần lượt từng ý, gọi 1 HS đứng dậy trình bày ý kiến của mình đồng tình hay không đồng tình? Giải thích vì sao?

- GV thực hiện tương tự từ ý A đến hết ý E.

- GV chốt lại câu trả lời của HS: Chúng ta đồng tình với ý B, C, D, E và không đồng tình với ý A.

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi theo suy nghĩ của mình.

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- Cả lớp nghe GV kể chuyện

- HS xung phong lên bảng kể tóm tắt câu chuyện.

- HS hoạt động cặp đôi, trả lời câu hỏi:

+ Heo con bị các bạn trêu chọc

+ Heo con cảm thấy sợ hãi, không tập trung học bài.

+ Heo con đã báo với cô giáo nhờ cô giúp đỡ.

- HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi, tìm ra câu trả lời

+ Tranh 1: xô bạn ngã

+ Tranh 2: Không cho bạn chơi cùng

+ Tranh 3: Túm áo bạn, bắt nạt bạn

+ Tranh 4: Chê cười, mỉa mai bạn

ð Em không đồng tình

- HS đứng dậy trả lời kết quả thảo luận.

- HS lắng nghe GV nhận xét, tiếp thu lời nhận xét.

- HS suy nghĩ và chia sẻ cho GV và các bạn cùng nghe.

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

- HS quan sát tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS trình bày đáp án.

- HS lắng nghe lời nhận xét và kết luận của GV.