[Chân trời sáng tọa] Giáo án mĩ thuật 2 bài 3: Cổng trường nhộn nhịp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động: Khám phá – mô tả các hoạt động quen thuộc ở cổng trường

Mục tiêu: HS quan sát và biết được những hoạt động thường diễn ra ở cổng trường trước và sau giờ học.

Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát hình ảnh về các hoạt động ở cổng trường trong SGK.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu qua các câu hỏi:

+ Cổng trường thường có hình dạng thế nào?

+ Cổng trường gồm có những bộ phận chính nào?

+ Hình dáng và màu sắc của các bộ phận đó như thế nào?

+ Biển của cổng trường viết nội dung gì?

+ Khi đến trường các em thường gặp những ai ở cổng trường?

+ Khi gặp nhau ở cổng trường chúng ta thường làm gi?

+ Khi tan học, các em chia tay ở cổng trường như thế nào?

+ Chúng ta có thể diễn tả hoạt động nhộn nhịp ở cổng trường như thế nào?

+Để vẽ lại một hoạt động ở cổng trường chúng ta làm như thế nào?

- GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: diễn lại các hoạt động mình ấn tượng để cả lớp cùng quan sát và hình dung được nội dung hoạt động cho bài tập.

- GV gọi nhóm đại diện lên trả lời.

- GV tổng kết một số hoạt động ở cổng trường: cởi mũ bảo hiểm trước khi vào lớp, nói cười vui vẻ cùng bạn bè, chào ba mẹ trước khi vào lớp…

-  Gợi ý để HS hướng đến những hoạt động có tính nhân văn ở cổng trường để thể hiện trong bài vẽ.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật có nhiều người.

Cách tiến hành:

-  GV khuyến khích HS quan sát hình trong SGK (trang 27), thảo luận để nhận biết cách tạo sản phẩm mĩ thuật có nhiểu nhân vật từ những hình tròn.

-  Vẽ hình minh hoạ trên bảng cho HS quan sát và nhận biết cách tạo dáng nhân vật từ các hình tròn ở vị trí khác nhau.

-  Khuyến khích HS nêu lại cách tạo sản phẩm mĩ thuật có nhiễu người.

- GV đặt câu hỏi:

+ Vì sao các hình tròn to, nhỏ được vẽ ở vị trí khác nhau?

+ Dáng người được vẽ từ các hình tròn to, nhỏ giống hay khác nhau? Vỉ sao?

+ Có thể vẽ thêm cảnh vật gì để tạo được quang cảnh cổng trường?

+ Màu sắc được diễn tả thế nào trong sản phẩm mĩ thuật để có cảm giác đông vui, nhộn nhịp?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ SPMT có nhiều người.

- Minh hoạ nhanh các bước vẽ nét trên bảng để HS quan sát và nhận biết cách tạo dáng nhân vật từ các hình tròn có vị trí khác nhau.

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận và lưu ý HS: Kết hợp nhiều dáng người và cảnh vật có thể diễn tả được sự nhộn nhịp trong SPMT.

- HS quan sát tranh

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe hướng dẫn

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS trình bày kết quả

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS nghe nhận xét, đánh giá

- HS tiến hành vẽ

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hiện

- HS suy nghĩ câu trả lời